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国球耀童心
常州市兰陵小学是处于近郊的一所普通小学。她创办于八十年代初，已走过了风风雨雨的二十四个春秋，于1997年被批准为江苏省体育传统项目学校、天宁区少儿乒乓培训基地、2002年被评为全国群众体育工作先进集体。自1997年起，校乒乓队连续九年蝉联市比赛团体冠军，100多人次在市、区级比赛中获奖，10多人次在省比赛中获奖。在精巧雅致的常州市兰陵小学校园内，飘逸着浓厚的乒乓文化气息，内容丰富、形式多样的文体活动，促进了学生的德育水平的提高。近年来，我校在全面实施素质教育的同时，用“以乒乓特色兴校，用国球精神育人”的理念，努力创造一切求得学生发展的校园德育文化。
春雨润物细无声
校园文化是一所学校教育理念在校园中无处不在的展示，是一所学校宝贵的东西。兰小人着力搞好校园文化环境，努力给学生以人文关怀。学校一切建设规划都以教学生学会求知、学会做人、学会做事为目的，努力挖掘育人因素，精心设置好校园的每一个角落，布置好每一壁墙、种好每一株树、每一根草，使校园真正成为学生的“精神家园”，在富有启发性的优美环境中，学生陶冶了情操。
环境育人，无声胜有声。门口池塘中央“乒乓小子”的石膏雕塑正用那健美的身躯和刚劲的攻球姿势展示着体育那独特的力与美，银色的弧线在阳光中熠熠生辉；“学校简介”、“荣誉展示窗”让人一下就能感知学校的过去与辉煌；大圆头卡通乒乓健儿形象演绎了一个个乒乓技能动作，让走进校园的每个人都情不自禁地爱上乒乓这项运动；“教球有名气，学球有志气，扣球有虎气，弧转有帅气，削球有灵气，赛球有霸气”……那一幅幅集教师、学生、家长智慧于一体的图文并茂的宣传标语，张贴于乒乓馆内及校园的四处墙上，随时给予人信心与勇气，更给予人启迪与奋进，此外，还有随处可见的知名运动员和本校得奖运动员的照片和介绍……让人目不暇接，激情澎湃。让每一处环境都会育人，让每一个孩子既会打球又会做人，是兰小人的一致追求，为了这个梦想的实现，兰小人付出了很多。校园环境的不断完善、建设，普及活动的不断开展、深入使兰小的乒乓文化积淀日益深厚，兰小的校园永远洋溢着浓浓的春意。
梅花香自苦寒来
中国乒乓健儿在几十年争先夺标的征程中，孕育出“胸怀祖国、放眼世界”、“人生能有几回搏”、“胜了以零开始”、“输球不输人”、“我是代表集体颁奖的”、“创新才有生命力”等一系列倡导先进文化的警句，格言和故事，被人们经久传诵，成为社会共同的精神财富。运动员矫健的身手，顽强的拼搏精神，这一切都深深地激发了兰小老师和学生的民族精神。九年的历程，九年的艰辛，学校的乒乓队一路风雨走过。每个日出的早晨，队员们会准时出现在馆内进行体能训练和发球训练，每个日落的傍晚，馆内更是一片繁忙：练多球的眼快手快、练来回球的奋力扣夺、打比赛的斗智斗勇……；寒风凛冽的冬天，馆里依然热气腾腾；酷暑难耐的盛夏，男队员一律赤膊上阵，二、三小时下来浑身湿漉漉，挥汗如雨。他们以自己的实际行动真正做到了夏练三伏，战酷暑；冬练三九，斗严寒，更磨炼出了坚强的意志和顽强的毅力。
在训练比赛中，队员们应变能力强了，合作精神好了，有了公平竞争的意识，也有了正确的对待输赢的良好心理。劳逸结合的学习生活使孩子们变得更加健康和自信，队员之间、师生之间的关系变得更为融洽。
一位孩子的家长说：“孩子的的恒心和毅力是我所不能及的，每当天气突变，或倾盆大雨或骤然降雪的傍晚，摸黑前去接她也在磨炼着我的意志，那可不是一天二天的事情，这其中的苦和累是常人无法想像的，但回报的快乐——看着孩子的球技日增，体质渐好，意志坚强让我们很是惊喜！”是啊，孩子们用自己的实际行动真正实践着墙上的标语——“苦亦乐、累亦荣、重有志、贵在恒”。他们与教练们一起洒下的汗水，与队员合作的欢乐，比赛的成功与挫折，这点点滴滴都将成为他们成长历程中永远珍藏的宝贵财富。
乒乓队员故事：
高阳，我校乒乓队员。在高阳三年级时，在每天的训练中，高阳都会感觉到膝盖有些异样的感觉。运动量一大，膝盖就有说不出的痛。可她并不放在心上，终于有一天，病魔发怒了，她的膝盖只要一做剧烈的运动，就会像被人鞭打似得疼。医生告诉她得了软骨炎，不能再参加剧烈运动，这也就宣布了她再也不能打球。这个消息，在高阳的世界里犹如下起了六月飞雪。难道自己的乒乓生涯就到此结束了吗？不！要做冠军，登上高高的领奖台！不能辜负父母和教练的希望！一定要坚持下去！她全然不顾医生的劝告，无论寒冬腊月，还是盛夏酷暑，她依然拼命苦练。痛了，休息一下，抹点止痛膏，继续！
凭着凶猛凌厉的球风，全面稳定的技术以及永不言败，为我独尊的霸气，近三年来，她几乎包揽了她这个组别的全部冠军。金光灿灿的奖牌挂在胸前，雷鸣般的掌声一次次响起，可在这背后，又有多少鲜为人知的酸甜苦辣啊！乒乓铸就了高阳永不言败的品质，在学习上她也有股不甘落后的劲头。尽管她把大量的时间和精力用于训练，但辛苦了一天以后，她又静下心来，潜心在知识的海洋之中如饥似渴地探索知识，发现奥秘。当别人早已进入甜蜜的梦乡，她依然在房间里挑灯夜战，有时会为一道题目想到深夜。多年来，她屡屡被评为校“三好学生”，她撰写的作文还多次奖。
学生作文节选：
“去吧！我相信你！”我对满脸充满自信的你说。
你是一个优秀的女孩——乒乓技术精湛，人缘又好，可是我从来没有承认过你的优秀，只因为你的学习不如我，我知道你一直都在努力，这次来镇江打乒乓比赛，你的准备尤其充分，你想得到我的喝彩，是吗？
我的思绪被啦啦队的一阵加油声打断了，我抬起头，只见身着“蝴蝶牌”运动服，剪着一头短发的你显得分外精神。
……
我开始机械地喊道：“加油！加油！”这并不是我发自内心的，可是你却像看到了胜利女神似的，浑身又充满了活力。
你开始发挥超常水平，灵活的身姿与飞舞着的银球让我惊叹，伴着人们的加油声，比分打到了11﹕10，你领先，只要再赢一只，胜利便属于你！
突然，对方拉过来一只高吊在你的反手近台，而你此时正站在正手后台呢！唉，肯定接不到了，我为你感到惋惜，没想到，你却像发了怒的野兽似地冲过去，球被稳稳地接住了，对方又大板扣杀，可不知为什么却失误了。
“好球！”我的心底升腾起的敬佩感让我喊出了这一声，这是我对你的第一声喝彩！！！
学生在打乒乓中，不仅学会纳悦自己，更学会了欣赏别人。
万紫千红总是春
为了营造浓郁的乒乓文化气息，近几年，我们还把乒乓作为校本课程和综合实践活动的主要内容来研究和实践，围绕乒乓开展各种寓教于乐的活动，开发了乒乓操，编制了乒乓歌，使每个孩子在潜移默化中爱上了打球，学会了打球，受到国球精神的熏陶。
2004年6月1日，以“小小银球飞起来”为主题的乒乓文化展示活动在操场上推开帷幕。听：鼓号队吹起了奋进的号角；看：团体乒乓操透出少年充满活力的真风采，舞蹈《银球梦》炫出了兰小乒乓瑰丽的未来梦，技能表演把乒乓玩出了新花样，男生快板诗《小小银球故事多》更向人们道出了学校乒乓校园文化建设、经营和发展的风雨历程……2004年、2005年，我校成功地举办两届乒乓节，乒乓节活动，赢得了各界广泛的赞誉，《扬子晚报》《常州电视台》《常州晚报》都作了相关报道，为我校扩大了影响，提高了声誉，让我们的学生觉得作为一个兰小人感到自豪、骄傲！
我们还把国球精神渗透于寓教于乐的班队活动和大队活动中，由教导处、大队部联合各中队围绕“银球飞花盛开”的主题开展红领巾板报比赛，还举行了“快乐乒乓，快乐成长”为主题的小报比赛，一幅幅匠心独运的版面无不透出了孩子们的才气和灵性；我们在三到六年级学生和家长中征集快乐乒乓童谣和乒乓标语，活动持续一周，获得初稿500多份，充分让孩子们感受乒乓文化。我们还组织学生开展故事会和演讲会，“邓亚萍、孔令辉、王楠……”国球运动员的感人故事，身边运动员付出辛勤汗水的动人事迹 深深打动着孩子们。国球精神是我们宝贵的精神财富，把它和爱国主义教育、创新能力的培养、个人道德品质的形成教育和行为习惯的培养紧紧结合在一起，落实到晨会主题教育中、国旗下讲话中，落实到日常生活和学习中，孩子们干得相当出色，国球精神已经渗透到他们的浅意识和自觉的行为中。
国球精神也渗透到了我们的课堂。在思品课上，我们的老师经常引用国球运动员的感人事例，让学生受到感染。2004学年第二学期，来震老师围绕乒乓运动员高阳顽强拼搏的内容而设计的思品课《要有毅力》，参加思品课比赛，获得了南块六校中的最高分，还荣获区思品课比赛一等奖。学生了解了乒乓运动员高阳的一天生活和取得的成绩，受到了深深的震撼。
鉴于我校独特而丰富的教育资源、教育环境和教育价值，我们特开发乒乓校本课程以满足广大学生、家长的强烈需求。校本课程的开发，更加丰富了学生的学习方式，让学生有更多的机会获得亲身参与实践的积极体验和丰富经验，形成对自然、对社会、对自我的责任感，培养学生收集、分析、整理信息、解决问题及欣赏、创造、实践和创新能力，养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质。
我校组建“乒乓球校本课程”领导小组，在学生、家长和社区中开展广泛的调查活动，发放调查表征询意见，取得家长、社会的支持和配合。然后在进行特色教育的分析及课程开发意向调查的基础上，制定课程开发方案，全面负责校本课程的开发、实施工作。建立校本课程开发管理制度，保障校本课程的正常实施。我们给低年级段学生制订育人目标：通过接触乒乓球，观看乒乓球比赛，了解我国乒乓球运动员在国际比赛中取得的成绩，激发学生热爱祖国的情感，从而做到爱家乡、爱集体、爱亲敬长。初步认识规则和纪律的作用，进而自觉养成基本的文明行为，遵守纪律。中年级段的育人目标为：通过打乒乓球，使学生学会合作，懂得尊重他人，并在生活、学习中形成礼貌、团结、协作、有责任心等优秀品质。通过参加乒乓球比赛，感受竞争，养成良好的心理素质，逐步具有顽强拼搏的精神，坚韧不拔的毅力。因为我们还只是在低中年级开设乒乓校本课程，因此，高年级段，我们设想高年级的乒乓育人目标为：通过观看比赛，开展班队主题活动，了解自信的重要，做到沉着、自信、坚毅、进取。通过学习我国、世界乒乓球的发展史，知道继承、创新是发展、强大的根本。这有待于我们今后的努力。
学校还对社区、家长开展开放日等活动，营造浓厚的乒乓文化氛围，逐渐形成了一条乒乓与人文相结合、与社会相结合的校园文化新格局。
“银球飞舞花盛开……”优美的乒乓歌旋律又回响在校园上空，小小银球以它永不放弃、执着、拼搏、创新的内涵演绎着兰小独特的校园德育文化，又不断提升着学校的办学品味。通过两年的“国球耀童心”的德育特色活动，小小银球散发出了更为迷人的魅力，越飞越高。小小银球让一代又一代兰小人身强体健，在享受生活的同时不忘学会做人。正是“练一身球艺，养一生品性。”
兰陵小学 德育组
2007.10
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