银球飞舞花盛开    

                                                    ----江苏省常州市兰陵小学乒乓特色掠影     

一张张锃亮整齐的乒乓桌，一个个满头大汗的稚气少年，一板板奋力的扣杀、巧妙的轻带，一阵阵自信的喝彩声……小小银球在一个普通的区属小学里玩出了花样，玩出了新意，更玩出了品味。这个学校就是以丰厚的乒乓文化底蕴而闻名的江苏省常州市兰陵小学，一个以乒乓项目开展阳光体育活动的省级体育传统项目学校。

                     万紫千红总是春（乒乓文化篇）

走进秋日的新兰小，感觉不到一丝凉意，呈现中国古典建筑风格的新校园整洁、大气、漂亮，校园内绿树成荫，春意盎然，空气中到处弥漫着浓郁的乒乓文化气息：门厅中“乒乓小子”的石膏雕塑正用那健美的身躯和刚劲的攻球姿势展示着体育那独特的力与美，银色的弧线在阳光中熠熠生辉；徐寅生的亲笔提词“快乐乒乓、踊跃参与、体质增强、学习进步”是乒乓前辈对乒乓娃寄予的厚望；大圆头卡通乒乓健儿形象演绎了一个个乒乓技能动作，让走进校园的每个人都情不自禁地爱上乒乓这项运动；“志存高远  激情投入  超越自我  为国争光”……那一幅幅集教师、学生、家长智慧于一体的图文并茂的宣传标语、知名运动员和本校得奖运动员的照片和介绍张贴于乒乓馆内及校园的四处墙上，和校门口新的办学理念一起都证明着兰小辉煌的过去和对乒乓特色二十年如一日的执着、传承和创新，处处给予人信心与勇气，更给予人启迪与奋进。更让人惊奇的是学校的每个孩子都会打球，颠球区、撞球区、对打区各处都热火朝天，孩子们的专业、执着，着实让人感动、使人难以忘怀——

镜头一：“小银球，飞起来，爱我的眼睛亮起来……”音乐课、班队课、乒乓课、乒乓节上随时可以听到兰小这首充满着蓬勃朝气和童真心灵的校歌。一年级乒乓班的孩子们唱起来虽奶声奶气，但打起球来却生龙活虎，毫不逊色。

镜头二：每天下午两节课后，说唱版的“快乐乒乓童谣”会准时飘荡在校园上空，全校孩子们精神抖擞、有板有眼地做着在第一套乒乓操基础上修改的第二套乒乓操，在这套乒乓操里，每个孩子都在练习巩固着正手攻球、反手推挡、搓球、削球、拉球，通过每天的这套乒乓操，孩子们的的基本功日益提升，逐渐飞跃。

镜头三：2012年5月19日9：00整，以“回眸成长，展望未来”为主题的第九届乒乓节在豪华的演播厅推开了帷幕。听：鼓号队吹起了奋进的号角；看：快乐乒乓娃秀出了乒乓小将们充满活力的真风采；影子电影 “追梦女孩”以已成为 “八一队”正式队员的程诚为原型，再现了我校乒乓健儿挥汗如雨取得辉煌的追梦历程；技能表演把乒乓玩出了新花样；音诗画《我和乒乓》从孩子的视角向人们道出了学校乒乓校园文化建设、经营和发展的风雨历程；国手王皓叔叔亲手签名的球板的到来更掀起了活动的高潮……

让每一堵墙都会说话，让每一棵芳草都能传情，让每一处环境、每一次活动都能育人，让每一个孩子都会打球是兰小人的一致追求，也是阳光体育的追求目标，为了这个梦想的实现，兰小人付出了很多。

[副校长陈桃]：二十年前，我们的乒乓就是从一间仅200平方米的简陋礼堂蹒跚起步的，一个兼职的教练领着七、八个孩子玩起了乒乓球，这就成了球队,没有空调、没有地板，有的却是师生对乒乓的热爱之心。二任年轻的校长先后来到这里，用智慧和汗水苦心经营，把这宝贵的资源作为学校特色来开发和研究，最终确立了“用乒乓特色兴校，以国球精神育人”的办学理念和办学特色并全面开展乒乓文化的建设，设立了乒乓特色小班，形成了普通班、乒乓班、乒乓队三级优秀运动员培养、选拔机制，新建并装修了“启蒙室”和“明星苑”两个训练场馆，规模渐大，设施一流。如今，学校经过改扩建后已脱胎换骨、华丽转身，崭新豪华的教学楼、省内小学中最大的三层3000平方米一流的训练、比赛场馆、新校舍、新球馆、新教室处处洋溢着的乒乓文化气息……这些都是几代兰小人心血和智慧的结晶。

 [大队辅导员蒋晓茹]：为了营造浓郁的乒乓文化气息，我们先后在教师、家长、学生中开展有奖征集乒乓标语和图片的活动，每两年开展一次，及时更换、修改标语和图片。我们还把乒乓作为校本课程和德育活动的主要内容来研究和实践，围绕乒乓开展各种富教于乐的活动，开设了乒乓校本课程，开发了乒乓操，编制了乒乓歌、乒乓童谣、乒乓书签、乒乓报、乒乓舞蹈等一系列的“土特产”。每学年都开展一届乒乓节展示活动：第一届是技能篇“小小银球飞起来”侧重乒乓技能的展示；第二届是知识游戏篇“快乐乒乓，快乐成长”侧重校本课程的展示；第三届是精神篇“畅游浩瀚书海，品悟国球精神”侧重从书海中领悟“国球精神”的真谛；第四届改变了前三届全校大型活动的方式，开展行动篇“国球精神导我行”让每个级部选择国球精神内涵的某一方面，自主设计主题活动，使师生的参与面更广，得到的收益更大；第五届是成果篇“乒乓文化促共进”全面展示校本课程和乒乓文化的成果。每届乒乓节各有各的主题，每五届成一个系列，由浅入深、由外到内，至今已到第十届，在内容、形式和组织上已不断推陈出新，目的就是让每一个兰小的孩子在练球技，强体魄的同时能通过丰富多彩的乒乓活动形成具有“国球精神”内涵的品性，受益终生。

校园乒乓环境的不断建设，乒乓节活动的持续、系列、深入开展，内含“国球精神”的各项制度的不断完善，使兰小的乒乓文化积淀日益深厚。随风潜入夜，润物细无声，兰小的校园永远洋溢着万紫千红的春意。

梅花香自苦寒来（技能提高篇）

二十年的历程，二十的艰辛，由普通班、乒乓班层层挑选出的尖子学生组成的校乒乓队一路风雨走过。每个日出的早晨，队员们会准时出现在馆内进行体能训练和发球训练，每个日落的傍晚，馆内更是一片繁忙：练多球的眼快手快、练来回球的奋力扣杀、打比赛的斗智斗勇……；寒风凛冽的冬天，馆里依然热气腾腾；酷暑难耐的盛夏，队员们浑身湿漉漉，挥汗如雨。他们以自己的实际行动真正做到了夏练三伏，战酷暑；冬练三九，斗严寒，更磨炼出了坚强的意志和顽强的毅力。

故事一：“我最爱打比赛”这是已进入江苏队跟训的的朱培育4岁时的口头禅。可每每比赛完输球后，总会自言自语：“我不哭，我不哭”。其实，眼泪早已噙满眼眶，雨帘似的从脸颊滚落。小小年纪，原本应在父母怀中撒娇，可怀揣着远在江阴父母的奢望，来到我校，坐在教练的膝盖上，接受着教练的喂饭。吃完饭，骑坐在教练的肩头，晃晃悠悠来到乒乓室，她见到乒乓球就兴奋，与教练打上一到二小时的“多球”不在话下。乒乓球竟有如此大的魅力，使懵懂孩童着迷，沉醉其中。

故事二：陈子垚，一个在外校读书、打球的孩子，因二年级时来我校比赛，看到我校小选手们热火朝天的训练场景后非闹着要转到我校来打球。两年后就成为我校的主力队员，在各个层次的比赛中频频获奖，后到上海去集训成为乒乓高手。有人问起转学原因，他淡淡地说：“这里打乒乓比外面俱乐部有意思。”兰小也许成为了他实现乒乓梦想的乐园吧！

故事三：高阳，5岁随父母到我校球馆玩耍，一下子爱上了乒乓，从此与乒乓结下了不解之缘。在校队六年，以过硬的基本功和“拼命三郎”著称，获得了多次市比赛冠军，后到中学改练铅球一举获得全国比赛金牌和世界锦标赛第二。问起成功的原因，她自豪地夸赞：“在兰小的六年，乒乓给了我厚实的身体素养和灵敏性，更给了我自信和顽强”。

为了带出一流的球队，十多名教练员们更洒下了无数的汗水。他们陪着五十几名队员每天早出晚归，不知耽误了多少次和家人吃团圆饭的机会，耽误了多少娱乐享受的时机。有多少个中午，他们放弃休息时间纠正队员的姿势；有多少个夜晚，他们为了尽快提高队员们的技术水平在寻找资料互相切磋；又有多少个外出比赛的日子，他们对队员嘘寒问暧，端汤送药，好比父母。他们以校为家，肯吃苦、乐奉献，用自己的言行演绎着乒乓的内涵。

[现任校长薛文兴]：我们的教练很苦，我们的队员更苦，他们的执着，他们的顽强令我感动，他们是学校的精神财富，我有什么理由不每天去看看呢？

[进入“八一队”学生程诚的妈妈]：女儿的恒心和毅力是我所不能及的，每当天气突变，或倾盆大雨或骤然降雪的傍晚，摸黑前去接她也在磨炼着我的意志，那可不是一天二天，一接就是整整四年。之后女儿从兰小去上海、南京练球，我们又不在她身边，这其中的苦和累是常人无法想像的，但回报的快乐——看着女儿的球技日增，体质渐好，意志坚强并最终走进了“八一队”让我们很是惊喜！

[乒乓培训部主任程凤玲]：作为学校，要坚守特色很不容易。几年前，我们遭遇了很多困境：随着社会上乒乓运动的逐步市场化造成了学校教练员队伍的不稳定，流动日益增多，训练质量不能保障；民办乒乓学校的崛起造成乒乓苗子的流失；因为没有专业领军型人才学校自主管理日渐力不从心……薛文兴校长上任后带着我们不断推陈出新：邀请有名气的曾在省队打球的教练高新加盟以提高球队的技术水平；开始“乒乓外交”学习他人的成功经验，带队参观学习了上海巨鹿路小学、镇江八叉巷小学、徐州少华街小学和上海智达俱乐部等一批知名的乒乓特色老校和俱乐部，与他们建立了手拉手兄弟联谊学校；加入江苏省乒协小学分会每年参加联谊活动；疏通优秀乒乓苗子与专业队、特色知名中学的上输道；在附近幼儿园开设训练点……经过反复考察，08年我们正式与上海智达俱乐部签约联营，引进了两位球技高超的上海教练管理引领整个教练员队伍。他们和校方一起进行了馆内管理改革，设立了主教练负责制，我主管行政管理，俱乐部的主教练任技术管理，制定了教练员的岗位职责、学期考级制和比赛成绩奖励制，建立队员技术档案和综合成长档案，记录每个队员在兰小成长的轨迹。此外，每月一次的教练员例会成为常态，主题探讨、现场训练观摩、每月总结，切实提高了训练的有效性、科学性，使我校乒乓柳暗花明又一村。所以近几年，我们的队员已冲出常州，走向了江苏和全国，有了历史性的突破。

    是啊，就因为有了这样体贴入微、睿智的领导、这样敢于创新的教练员队伍、这样顽强的学生，兰小的特色教育才会这样硕果累累。学校1999年被批准为江苏省体育传统项目学校、天宁区少儿乒乓培训基地、常州市乒乓球训练基地。2002年被评为全国群众体育工作先进集体，2008年被评为常州市首批体育特色学校、江苏省体育传统学校先进集体。2011年成为全国青少年体育俱乐部。乒乓队连续9年蝉联市小学生乒乓球比赛团体冠军，两次获得“新星杯”“幼苗杯”全国级比赛冠军，十多次获得省比赛冠军。校五年级学生组成的田径队获得全国“阳光伙伴”少年集体体育竞赛第五名。有五名学生输送到上海智达俱乐部训练，一名学生被输送到“八一”队，有三十多名乒乓毕业生凭特长输送到高校运动队和特色中学校队。校运动队多次被《扬子晚报》、《常州晚报》、常州电视台等新闻媒体作专题报道。

点点成绩如花瓣上晶莹的颗颗露球，折射出师生的心血和汗水，折射出他们的热爱和豪情，巍巍的乒乓训练馆，记录了师生们的笑靥和愁容，见证着他们的朝气和执着。梅花香自苦寒来，学校一路风雨走来，用执着拼搏得到了全社会的认可，也逐渐形成了一条乒乓与人文相结合的校园文化新格局。

                      映日荷花别样红（课程普及篇）

     三十余年的建校时光，二十年的特色奋进历程，兰小积淀了深厚的乒乓底蕴和优势资源，这是特色教育的硕果，也是千金难买的精神财富。为了让每个兰小的孩子都能练球技，强体魄，养品性，学校2002年开发实施了乒乓校本课程，之后一直不断地完善，2011年在之基础上、在市级重点课题《兰陵校园乒乓文化的建设研究》获得市成果二等奖、区一等奖的基础上学校申报了省级重点课题《培养乒乓特长生学生群体的实践研究》将校本课程的实施引向深入，逐步科研化。课题组的教师们优化了早已开发的乒乓校本课程，努力提升技能课和综合性学习课两种课型的教学质量。

    镜头一：这是二年级普通班的一堂技能课---学习正手攻球和反手推挡的配合。刚开始的正反手颠球游戏让孩子们一下子进入了情境；教师清晰的讲解示范让孩子们一下子领会了技术要领；各自练习、同伴互评让孩子们逐渐上手；教师的上台带球、及时帮助则让孩子们完全掌握了技能；结束前的比赛则更激发了学生的兴趣，整堂课孩子们始终兴趣盎然，认真练球。

    这是孩子们在技能课上学习技能。针对普通班、乒乓班不同的班级体制，课题组的教师们制定了不同的技能教学目标分层教学：普通班和乒乓班都由乒乓馆专业教练任教，普通班每周从体育课中拿出一节，按普通班各年级技能教学目标有效教学，近180人的各年级乒乓班则按乒乓班各年级技能教学目标每天训练1.5小时。通过不同的渠道、不同的时间段借助课程这个平台来培养全校学生的球技，力争让不同水平的学生都有不同层次的提升和发展，这是兰小人的追求。

镜头二：每天的大课间，走廊里、操场上孩子们人手一板，低、中、高各年级学生在各自的区域里托球的托球、练撞球的练撞球，更有水平高的正激烈地在球台上打着比赛呢。“正手攻球、反手推挡、搓球……”一串串专业术语从一个个小娃娃的口中喊出无不让人惊奇。放学后，校园内的室外乒乓台前更是人头攒动，一群群孩子们还在兴奋不已地举行着心目中正规的球赛呢。

     这是孩子们在阳光体育大课间巩固技能，每天上午两节课后学校就开展形式多样的大课间活动，乒乓元素类游戏和体育类游戏交叉，各年级有组织地分散活动，有的班在操场上的颠球区、撞球区、对打区颠球、撞球、做乒乓游戏，有的班则进乒乓馆进行单项技术、综合技术训练以巩固技能。

    镜头三：2013年5月31日，第十届乒乓节“快乐游戏，快乐成长”闭幕式中的传统项目“颠球王”决赛开始了，36个在全校“海选”中脱颖而出的选手在此决一雌雄，经过激烈的角逐和裁判的公平评判，颠球王相继产生，全场欢呼。随即，在全校各班展示的50个游戏中脱颖而出的“我们最喜爱的十大游戏”纷纷在各种情境中一一亮相：智慧运球、花样颠球、障碍传球……

这些孩子们自创的游戏让人眼前一亮，激情澎湃。

    这是孩子们在各级各类比赛、游戏中提升技能。普通班通过每学期的乒乓考级、技能比赛和每年乒乓节中的各类乒乓比赛和游戏提升技能, 先在班级、年级层面上初赛再由体育组安排组织全校的普通班学生专场决赛。乒乓班通过每学期本班乒乓比赛、技能考级和每年参加全国、省、市、区各级各类正规比赛来提升技能。除了通过校本课程的技能课、大课间、乒乓节等渠道来培养全体学生的球技外，教师们还把乒乓元素融入体育教学和学生体育活动中，如每天下午的乒乓操、课外活动中的乒乓游戏（空中对打、乒乓球投篮等）、冬季田径运动会上的集体乒乓竞技跑（颠球接力、运球接力、吹球接力等）既让学生巩固了球技，又极大地增强了体质。在体育课上，体育教师也设计了很多寓教于乐的乒乓游戏运用于课始的准备运动和课尾的放松活动，增加了趣味，增强了体质，充分体现了特色的融入性。

     镜头四：这是一年级的一节乒乓综合性学习课---吹球接力。孩子们在教师的指导下，先充分发挥各自的想像力给乒乓球画上喜爱的脸谱。孩子们有的画上童话故事中的人物脸谱、有的画上小动物、小植物脸谱、还有的画上京剧脸谱。吹球接力开始了，孩子们用一根吸管使劲吸住乒乓球，同时脚下生风，快速奔跑，比哪一组最先到达。顿时，欢笑声、呐喊声、加油声不绝于耳，那热火朝天的场面至今还留在孩子们的记忆里。

这就是乒乓校本课程中的另一种课型---综合性学习课，它有两种形式: ①基础知识课：介绍乒乓球的发展史、球拍的演变、比赛规则等有关知识。②开展参观、采访、观摩、讨论、探究等实践等活动。课题组成立了教材编写小组编写出了集科学性、自创性、趣味性于一体的两本乒乓校本课程教材（《小小银球飞起来》技能教材和《国球耀童心》育人教材），由各班班主任任教，每周一节，旨在让学生练一身球技，养一生品性。

[乒乓教练潘大江]：我教普通班的技能课，除了让学生在技能课上学技能、大课间巩固技能、各类比赛中提升技能外，我们还非常注重对学生两种课型的评价。我们注意“三维”，即关注基础知识与基本技能、过程与方法、情感与价值观，采用表格进行自我评价、同学评价、教师的鼓励相结合的方法，便于学生寻找差距，使测评过程成为外部促进内部提高的过程。期末我们对每个学生都要进行不同年级不同要求的技能考级，发放1-10级的考级证书来激发孩子们练球的兴趣，促进球技的提高，也用来反思我们的教学。

[乒乓教练刘一帆]：对于乒乓班、乒乓队学生的技能评价我们则更注重多元化，技能考级、体质和运动能力追踪及激励性的个性化评价（喜报、班主任评语、班级网站等）则充分“以人为本”，激发了学生学球的内驱力和积极性，也让学生能体会到成功的的快乐。

   乒乓技能的长期培训使全校学生的球技都有不同层次的提升，目前，全校人人会做乒乓健身操，人人会打基本球。普通班的孩子虽然训练时间少，每周只有一节，但每天的大课间、乒乓操、每学期的乒乓比赛、乒乓游戏都给孩子们技能的提升提供了保障，他们和外校的学生相比，棋高一着，更有特长，有着明显的优势，有些学生的颠球、撞墙水平丝毫不输于乒乓班的孩子。全校学生体质明显增强，在近几年的学生体质健康标准测试中，学生的合格率从83.8%上升到98.1%，优秀率从3.36%上升到19.7%。此外，乒乓活动全面提升了学生的道德素养，全校学生积极向上，文明有礼，以国球精神内涵作为评比内容的“星级中队”“星级少年”层出不穷，乒乓节期间开展的系列德育活动“国球耀童心”特色明显，获市、区首批“德育特色项目”、“德育示范项目”和“德育品牌项目”并成为市级德育特色学校。这期间，学校开发的系列的“土特产”——两套乒乓操、乒乓歌、乒乓童谣、乒乓游戏、乒乓小子的吉祥物、乒乓舞蹈及优异的比赛成绩等都已被社会各界所赞誉，成为了兰小的象征。学校也已走上了从“项目---课程---文化---品牌”的发展之路，真正从学校特色成长为特色学校。陈桃撰写的《乒乓校本课程开发案例》获市校本课程评比一等奖、撰写的《活动促发展，素质益终身--系列乒乓节活动设计》一文获常州市学校主动发展项目评比一等奖，乒乓特色课题也从1个（《兰陵校园乒乓文化的建设研究》）扩展到3个（《用国球精神引领教师团队发展的实践研究》和《培养乒乓特长生学生群体的实践研究》），研究的触角更加深入、细致。

 “小银球，飞起来，爱我的眼睛亮起来……”优美的乒乓校歌又回响在新校园上空。新校园全面启用、重新梳理提升了新的办学理念系统、成功成为市优质学校、新球馆承办了十几次省市区大型比赛并对社会全面开放、成功申报E学习实验学校……如今的新兰小又在新的征程中迈出了一串串坚实的脚步。学生的快乐成长是我们不懈的追求，小小银球将承载着兰小人新的梦想越飞越高，将会散发出更为迷人的魅力，让一代又一代兰小人在和谐的乒乓校园中练球技，强体魄、在享受生活的同时不忘学会做人，成为乒乓特长型人才。