1.继续开展传统文化课程，用“艺术符号”主题进行课程周架构和实施，用生动活泼的方式让传统文化走进孩子们的心灵，受到爱国教育，激发家国情怀。

2.创新乒乓节，以生为本在内容及裁判等方面进行创新，让乒乓节成为孩子们提升球技的舞台，也成为孩子们自己的节日。

3.借六一这个节日载体进行校级社团的展示，充分展示师生共同学习的风采。

具体内容

1.下学期又到乒乓节，该举行什么赛事，哪些赛事孩子们最感兴趣，我们将征集三到六年级孩子的金点子在和体育组、德育处、乒乓馆一起集思广益，在赛事的内容、裁判等方面作改革，组建学生组委会，力求让五月的乒乓节成为孩子们自己最喜欢的节日。此外，在班级联赛和团体游戏赛前我们将组织盛大的学科融合的开幕式，每个班级都创作自己的班歌、班徽、比赛口号，激发孩子们的参赛激情和高昂的斗志，通过实践体验，用行动践行“爱礼勇和”

2.传统文化课程：这学期我们做“艺术符号”，除开学典礼上进行开启外，各年级还是紧抓教材确定主题，学科融合进行课程周学习、收集作品布置版面，全校孩子参观版面，并利用一个月四次的升旗仪式展示四个年级的主题及学生作品，让全校孩子感知了解众多的艺术符号的魅力。

3.校级社团实施将近一年，我们以六一节为契机，提供展示的舞台，各社团以各种形式介绍内容，展示成果，再配以德育处的个人风采秀、班级联赛决赛及乒乓节各大赛事的颁奖，让六一成为孩子们展露风采的舞台。

推进安排

时间

常规工作

重点工作（项目）

三月

1.“艺术符号”课程周开启、年级架构实施

2.各班以各种形式布置版面

1.全校学生浏览参观各班版面，评选最佳版面

2.整个月的四次升旗仪式介绍展示四个年级课程周内容及成果，全校分享。

四月

1.“乒乓节赛事金点子”中高年级学生有奖征集

2.“我的节日我做主”乒乓节赛事师生畅谈会

以生为本，在征集摸底后组建学生主委会，共同撰写乒乓节方案，组建各个赛事的组织实施机构

五月

以生为主组织乒乓节系列赛事

举行学科融合的乒乓节开幕式，各班创编班歌、班徽、比赛口号进行入场式展示风采

六月

六一校级社团展示活动暨班级联赛总决赛、乒乓节各赛事颁奖