细雨绵绵，春意阑珊。3月14下午，我校全体语文老师集中在学校二楼会议室进行语文教研组会议。此次会议是由教研组长徐佳老师主持，分管学校语文教学工作的陈桃校长、蒋晓茹教导给予指导和引领。

本次会议全体老师共同学习王崧舟老师的《爸爸的花儿落了》一课，大家受益匪浅。走进王老师的课堂，大家的风范，名师的魅力很快就吸引了在场的每一位老师。只有具备丰厚的文化底蕴和扎实的教学功底，才能在短短两个课时里，将一篇长达3500字的小说由浅入深的讲解给小学生，如行云流水，一气呵成。

在《爸爸的花儿落了》的教学中，王老师先确立了学习目标，并根据目标特点来确定教学设计。基于文字插叙的特点，王老师抓住一条主要的线索，即“今天‘我’参加毕业典礼”，将文章串联起来，围绕这一件事带出另外三件“我”在参加毕业典礼时回忆的三件和爸爸有关的事情，即爸爸逼“我”去上学，爸爸临终叮嘱和爸爸教“我”去寄钱。在指导学生读第二个事件——爸爸逼“我”去上学时，他让学生找出文中的关键词“瞪”、“抄”、“拖”、“轮”，先体会此时“我”的心情，再思考：爸爸这么打作者，心会疼吗？心疼还要打？让学生体会到爸爸的严肃与严厉。“严肃的爸爸，打在孩子身上，痛在他心里，读课题……；就是这样一位严格的爸爸，却在孩子小学毕业典礼那天，永远地离开了，读课题……；就是这样一位严厉的爸爸，永远地离开了，再读课题……”

在“爸爸教‘我’去寄钱”这部分，王老汉从一个“闯”字入手。让学生通过先组词来理解字的意思，然后问了一个问题——所有的“闯”都需要什么？引导学生明白：在寄钱这件事上，“我”到底“闯”过了什么？又是谁带给作者“闯”过去的勇气？学生纷纷回答时，再次指导：“就是这样一位严厉的爸爸永远地离开了，读课题……，就是这样一位给孩子勇气的爸爸永远地离开了，让我们再读课题……”

在一次次深情的阅读中，学生们对课文的理解越来越深，情感不断得到升华。学生在一次次齐读爸爸的话中明白：父亲的爱是深沉的，沉浸在和“我”相处的每一件小事中，爸爸的花儿落了，爸爸的生命走到了尽头，可开在“我”心中的花儿却成为“我”成长的动力，一直陪伴着“我”……

王老师的一堂课，让我看到了一名好老师带给学生的不仅是知识层面的受益，更是思想上的享受。课堂上，老师的深情最能打动人心，最能给学生心灵的洗涤。只有自己的底蕴深厚，才能给学生语文上的享受。正如他说的“语文是一种文化；我们要教流淌着文化的语文；我们要成为文化底蕴丰富的老师。”

听课结束后，教研组的老师都深有感触。王辉老师佩服王老师在朗读指导上很有方法，强调对学生听说能力的培养；丁贤琴老师则被王老师独特的教学方法深深感染，赞赏了王老师的教学设计巧妙，对插叙的写法每个环节都渗透得很到位；卢芬老师特别欣赏王老师的钻研精神以及丰富的语文积累；六年级的梁晓青和陆爱芬老师则是高度钦佩王大师的语文素养，表示要向王老师虚心学习；蒋晓茹教导则是总结提出了用教材教语文和依托教材学语文的两点重要原则，强调了精心备课的重要性；最后，陈校长用八个字来与在座的老师共勉：情景对读，一咏三叹，肯定了王老师这样有诗意的课堂值得在座的每一位老师学习。

窗外的雨还在下着，王老师的这节课，烙在了每一位老师的心里，相信大家会慢慢在课堂中锤炼，迈开脚步，继续向前走… …