为深化科学课堂教学改革，提升学生科学探究与实践能力，2026年4月15日，常州市兰陵小学董玉巧老师和一(2)班全体学生带来一堂生动有趣的《盐和糖哪儿去了》科学课，以趣味情境与实操实验，带领低年级学生开启奇妙的科学探索之旅 。

　　课堂伊始，董玉巧老师以经典的“驴子过河”典故巧妙导入，用故事引发学生思考，趣味故事瞬间点燃孩子们的好奇心，大家纷纷踊跃发言，带着“盐和糖哪儿去了”的核心疑问，正式进入科学探究环节。

　　在观察对比阶段，学生们借助放大镜，结合视觉、触觉等多种感官，细致观察盐、糖、沙子三种物质的形态、颜色与颗粒特点，自主发现三者的相同与不同之处，初步建立对不同物质的直观认知。随后，在董老师的分步指导下，孩子们亲手开展溶解实验，一边规范操作，一边认真在学习单上记录实验现象。通过亲手实践，大家清晰发现：盐和糖放入水中后逐渐消失，能均匀分散在水中;而沙子沉入水底，始终保持原有形态，由此直观理解“溶解”的科学概念。

　　为深化探究，课堂设置自主分组实验环节，学生们分工协作、默契配合，依次对油、味精、胡椒粉、面粉等生活常见物质进行溶解实验，认真记录每一种物质的溶解情况，动手操作能力与团队合作意识得到充分展现。最后，大家运用“对错卡”，对生活中多种物质能否溶于水进行快速判断，在互动中巩固所学知识，深刻认识到“水能溶解一些物质”的重要特征。课堂尾声，学生们积极分享本节课的收获与感悟，并对自己的课堂表现进行自评打分，在反思与总结中提升科学学习的成就感。

　　综合组开展评课研讨活动。董老师说明本堂课的教学思路，贯穿“做、用、创”的教学设计理念，贯彻科学提质增效的十二个特征。蒋老师结合教学内容提出优化建议，认为可进一步引导学生寻找生活中的溶解现象，强化科学知识与生活实际的关联，让科学学习更具实用性 。郭老师则强调实验教学的规范性，建议后续教学中持续细化操作指导，培养学生严谨的科学实验习惯。

　　此次科学教研课，以学生为主体、以探究为核心，既让低年级学生在趣味实验中掌握基础科学知识，又有效激发了学生爱科学、学科学、用科学的浓厚兴趣。未来，兰陵小学科学组将以此次教研课为契机，不断优化教学模式，深耕课堂实践，持续聚焦学生动手能力与科学素养的培育，助力每一位学生在科学探索中快乐成长 。