为提升教师专业素养，打造高效数学课堂，兰陵小学数学教研组于3月26日在六(3)班开展数学公开课教学活动。本次公开课由朱竹君老师执教，课题为《比例的基本性质》。学校全体数学教师参与了听课与研讨活动。

　　课堂上，朱竹君老师以扎实的教学功底和精妙的教学设计，为师生们呈现了一堂逻辑清晰、互动充分的数学课。课程伊始，朱老师并未直接讲授定义，而是通过复习“比例”的意义和“比”的基本性质，巧妙引出新旧知识的连接点。通过几组简单的比例判断练习，迅速将学生带入学习状态，激发了学生探究新知的欲望。

　　在新授环节，朱老师大胆放手，践行“以学生为主体”的教学理念。她引导学生观察比例“6:3 = 4:2”，并抛出核心问题：“请同学们仔细观察，这个比例中两个外项和两个内项之间存在着怎样的秘密?”学生们在老师的引导下，通过“计算乘积”的方法，惊奇的发现：在比例里，两个外项的积等于两个内项的积。随后，朱老师趁热打铁，组织学生分组举例验证，通过大量的正例和反例，引导学生归纳总结出“比例的基本性质”这一核心概念。整个探究过程，学生们思维活跃，小组合作有序高效，真正经历了“观察—猜想—验证—结论”的完整数学建模过程。

　　在练习环节，朱老师设计了层次分明的习题。从基础的根据性质判断两个比能否组成比例，到灵活运用性质解比例，再到解决生活中的实际问题，层层递进。

　　课后，全体听课教师进行了深入的评课议课活动。大家一致认为，本节课教学目标明确，重难点突出，教学设计环环相扣。教研组长周岚老师在总结时指出：“朱老师的这节课，不仅教给了学生知识，更重要的是教给了学生研究数学的方法。让学生在‘变’与‘不变’的关系中理解了比例的本质，有效培养了学生的逻辑思维能力和抽象概括能力。”

　　此次教研活动，不仅展示了朱老师严谨的教学态度和独特的教学风格，也为数学组教师提供了一个相互学习、交流研讨的平台。通过观摩与反思，老师们对如何落实数学核心素养、构建深度学习的课堂有了更深刻的认识。兰陵小学数学教研组将继续深耕课堂，不断提升教育教学质量，让学生在数学的海洋中快乐遨游。