为进一步深化语文课堂教学改革，提升教师专业素养。近日，我校二年级语文备课组开展了组内教研活动。

二1班蒋老师执教了《语文园地六》，整堂课紧扣识字与运用两大重点，教学设计趣味盎然。在“识字加油站”环节，蒋老师以“锋、峰、蜂”“炒、吵、抄”“幕、墓、慕”三组形近字为抓手，引导学生对比字形差异，结合具体语境辨析字义，掌握用字技巧。“字词句运用”板块中，她组织学生开展加偏旁组新字活动，围绕“巴、包、方、青、马”展开创意比拼，让学生在游戏中感受汉字构字的奇妙。“日积月累”环节，蒋老师带领学生诵读立志名言，浸润文化底蕴。生字书写环节，蒋老师聚焦“抄”“炒”二字，从笔画顺序到间架结构细致指导，助力学生练就规范书写。
    二3班的王老师则执教了《称赞》一课，以生为本，层层深入，尽显语文课堂的人文温度。课堂伊始，王老师紧扣单元主题导入，从“称”字的字源出发，结合生活实例引导学生理解词义、梳理近义词，并鼓励学生围绕课题提问，激发探究兴趣。初读课文环节，王老师明确要求，引导学生读准字音、标注自然段序号，梳理故事中“谁称赞了谁？称赞了什么？”的主线，借助小刺猬与小獾的角色，识记“刺、猬”等二会字，辨析“板凳”与“椅子”的区别。随后，王老师重点指导学生掌握“不出声、不指读”的默读方法，探讨称赞带来的“自信”与“消除疲劳”的力量，通过分角色朗读、借助板书梳理故事大意，让学生深刻体会称赞的意义。课堂最后，王老师设计识字游戏巩固生字，并对“极、椅、拉、接”等左右结构的字进行书写指导，夯实学生的写字基础。
    课后，二年级备课组的老师们展开研讨，大家各抒己见，在思维碰撞中凝聚教学智慧。此次教研活动，为低年级语文教学搭建了交流展示的平台，助推了教师专业能力的提升。