11月27日，兰陵小学数学组围绕低年级数概念教学，开展了以“认识11-19”为主题的研讨课活动，该校青年教师黄小科执教展示，全校数学教师参与观摩交流。

　　本次研讨课上，黄小科老师以“摆小棒”“拨计数器”为核心活动，引导学生从“10根小棒捆成一捆”的操作中，直观感知“1个十”的计数单位含义;通过“1捆加3根是13”“计数器十位拨1、个位拨5是15”等环节，帮助学生建立“1个十和几个一组成十几”的数结构认知。课堂中，黄老师还设计了“数文具”“填数序”等练习，让学生在实际情境中巩固数的读写与大小比较，同时渗透“数是数量抽象”的数学思想。

　　课后研讨环节，老师们围绕“直观操作与逻辑感知的平衡”展开交流：“黄老师的课堂把‘十’的计数单位意义落到了实处，学生动手过程中自然理解了“数的组成”“若增加‘用不同方式表示16’”的开放活动，能更好拓展学生的思维”。

　　教研组长周岚表示，本次研讨课聚焦低年级数概念教学的关键节点，为后续“20以内加减法”“百以内数的认识”的教学积累了实践经验。