为进一步深化语文教学改革，探索经典文学作品的教学新路径，10月15日，兰陵小学语文教研组在合班教室开展教学研讨，全体语文教师共同观摩了六年级张梦影老师执教的《少年闰土》一课。本节课堂以“探寻鲁迅笔下的童年”为主线，巧妙融合现代技术，呈现了一节兼具文学韵味与创新活力的高年级语文课。

　　课堂伊始，张老师以“邂逅鲁迅”的情境导入，通过辨识其典型外貌与名家评述，引导学生建构认知。随后，她创造性提出“拍摄鲁迅童年记忆”的核心任务，将学生带入“剧组”情境，瞬间点燃学习热情。

　　教学过程中的三大活动板块设计精妙，层层递进。在“编剧创戏”环节，学生通过自由朗读，并借助AI工具自主解决“装弶”“秕谷”等陌生词的困惑，变被动接受为主动探究;在“导演说戏”环节，学生通过小组合作品析“瓜地刺猹”的描写，在对比阅读中感受文学语言的画面与感染力。

　　尤为亮眼的是AI技术在课堂关键节点的有机融入。在分角色朗读时，学生使用“豆包”AI进行即时评分与反馈，使朗读指导更具针对性与趣味性。在“演员试镜”环节，张老师引导学生依据文本提炼闰土的外貌特征，并利用AI图像生成技术，将文字描述转化为可视形象。此举不仅激发了学生的创造热情，更让他们在实践中深刻领悟了鲁迅刻画人物的精妙笔法。

　　整堂课，学生在“编剧、导演、演员”的角色体验中，主动完成对文本的解读、语言的品析和人物的感悟。课堂气氛活跃，参与度高，在技术与文学的交融中有效提升了语文核心素养。

　　课后研讨中，教师们一致认为，本节课程不仅是成功的教学实践，更为我校推进AI与课堂融合提供了宝贵范例。它生动展现了如何通过情境创设与技术赋能，让经典课文焕发新的生机，是实现语文教学工具性与人文性统一的有益探索，更是迈向未来智慧课堂的坚实一步。