为精准复盘上学期英语教学成效，明确新学期教学方向与目标，9月9日，兰陵小学英语教研组召开期初教研会议。会议围绕期末质量分析、新学期目标确定、教学常规明确及未来工作展望四大核心板块展开，蔺黎明校长莅临会议，全体英语教师参会，为新学期英语教学工作谋篇布局。

　　深度剖析期末成绩，精准定位教学问题

　　会议伊始，教研组长张丽花老师对各年级英语期末成绩进行全面且细致地分析。从具体错题分析来看，学生在学习中还存在共性与个性问题：多数学生缺乏圈点勾画关键词的答题习惯，导致单复数、时态等细节题频繁出错，同时单词拼写错误、语法混淆等基础知识薄弱问题突出，阅读理解信息提取、听力关键信息捕捉等高阶能力也明显不足。个性问题上：三年级学生图文结合能力弱，四年级学生信息整合能力欠缺，五年级学生对习语和语境语义理解不足、逻辑思维能力有待加强。

　　明确新学期目标，制定多维提升策略

　　基于期末质量分析结果，教研组制定了新学期英语教学目标与详细提升策略。

　　在课堂教学上，要提高教学效率，杜绝“一言堂”，教学评一致，将教学常规融入课堂每一个环节，避免“常规与课堂脱节”，“只关注优等生”等现象。定期开展听课评课，取长补短。

　　在习惯与基础强化上，采用“每日一默、每月一测”巩固基础知识，制作对比表格帮助学生区分易混淆知识点，同时强制引导学生养成圈点勾画关键词的习惯，每节课预留10分钟进行基础练习。

　　分层教学将进一步精细化，各年级依据学生成绩和能力，将学生划分为基础层、提高层、优秀层，为不同层次学生设计差异化教学目标与作业，确保每位学生都能获得针对性提升。针对各年级薄弱题型，备课组要进行听力、语法、词汇等专项训练，上好练习讲评课。

　　凝聚共识再出发，共促教学质量提升

　　随后，张老师根据本学期区重点工作与校教研计划进行了部署，也再次明确了教学常规要求。期末测试不仅是对过去一学期教学工作的总结，更是新学期教学的起点。全体英语教师需以此次质量分析为契机，将各项改进策略落到实处，凝心聚力、协同合作，不断提升学校英语教学质量，助力学生在英语学习中取得更大进步。

　　会议最后，蔺黎明校长肯定了英语组的教育教学工作，也对新学期教师们工作提出了高位引领!

　　此次期初教研会议的召开，为兰陵小学新学期英语教学工作指明了方向，为后续教学质量的稳步提升奠定了坚实基础。