为切实做好一年级新生幼小衔接工作，落实“零起点”教学要求，9月3日兰陵小学组织全体一年级语文教师，开展了以“科学衔接，趣味启智”为核心的幼小衔接专题教研活动，旨在优化教学策略，让低年级语文教学更贴合儿童认知规律。

围绕幼小衔接核心，一年级教师团队展开集中研讨，喻主任明确“零起点”教学下的实践重点：一是细化衔接举措，涵盖精心设计入学第一周适应活动、规范教师耐心包容的言行心态、打造“会说话的教室”、开展破冰活动引导同伴交往；二是强化团队协作，确定“班主任+科任老师”协同机制，统一课堂要求与行为规范，并敲定10月初开展常规展示活动。

全体一年级语文教师共同观看、学习入学教育优秀片段。通过解析片段中“游戏化适应”“趣味化引导”等衔接策略，直观感受符合新生认知特点的教学方式，为后续本校衔接工作开展提供参考与思路，最后，参与老师进行策略研讨。

幼小衔接不是“知识的提前灌输”，而是“学习习惯与兴趣的科学培养”。此次教研活动为一年级语文教师搭建了交流与成长的平台，进一步明确了幼小衔接阶段语文教学的方向，为提升低年级语文教学质量奠定了坚实基础。