2025年6月18日下午，兰陵小学二楼会议室气氛热烈，全体语文教师围绕“单元特色作业设计”展开深度分享，各年级以主题化、实践性、跨学科的作业设计，展现语文教学与核心素养融合的创新探索。

一年级以“伙伴”为主题，构建“书海泛舟—乐探究—编创—合作”四级实践活动。从童话与儿童诗的文本研读出发，延伸至“定格友谊微光”的生活观察，学生在创编《谁和谁好》儿歌、合作查字典等活动中，将 “伙伴情谊” 转化为可感知的实践体验。

二年级则突破学科边界，设计“一日小管家”跨学科任务，学生通过 “厨房识字”“超市结算”等五个生活场景任务，在绘制 “识字地图”的过程中，实现语文识字与数学应用、劳动实践的有机融合，让汉字学习从课本走向真实生活。

三年级语文组以“奇妙世界”为主题设计单元作业，涵盖八大任务。从抄写句子开启探索，到在情境中积累“呈现”“威严”等字词；从仿写比喻句到写寻物启事、劝梭子鱼，将语文要素融入海底探险情境。还通过短文练习巩固信息提取能力，让学生自选事物从多方面写作，在趣味实践中提升语言能力，感受自然奇妙。

四年级开展第三单元跨学科实践，以“轻叩诗歌大门，拥抱诗意童年”为主题，基于“诗歌之美”人文主题与现代诗学习要素，确定“文学阅读与创意表达”任务群归属。设计诗歌见面会、品茗会、分享会三大任务，开展朗读、摘录、创作、朗诵等活动，让学生感受诗歌魅力，提升语文素养。

五年级以“遨游汉字王国”为主题，组织学生分组开展字谜搜集、谐音故事分享、汉字演变探究等活动，在制作图文计划表、交流对联文化的过程中，触摸汉字的历史温度与文化智慧。

六年级则聚焦红色基因传承，通过“英雄事迹精读—红色影片观影—家乡红色线路绘制”等活动，让学生在制作英雄卡片、创作红色诗词中，将革命精神转化为时代担当的思考。

各年级作业既立足文本特质，又链接生活场景与跨学科知识，让语文学习从“知识积累”走向“素养生长”。我们将继续以多元作业为桥梁，让语文学习真正成为学生观察世界、表达自我、传承文化的窗口。