《正面管教》读后的点滴感想
发布时间：2017-06-12
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录入者：芦芬
《正面管教》读后的点滴感想
芦 芬
正面管教从字面上理解就是要从正确的方面去引导管教，带着这样的想法开始读《正面管教》这本书，结果就爱上了这书，里面的好多的理念都说得很有道理，值得我们学习借鉴。
这本书让我知道了孩子只有在一种和善而坚定的气氛中，才能培养出自理、责任感、合作以及自己解决问题的能力，才能学会使他们收益终生的社会技能和人生技能。过于和善而不坚定可能会变成娇纵孩子，过于坚定而不和善则可能变成过度严厉。如我们班的唐志强同学他的家长对他就是和和善而不够坚定，对孩子是过于溺爱，孩子犯了错误也不予以指责，而是一惯地包容，因此本孩子不能明辨是非，无法无天，想干什么就做什么，这种过于娇纵而使孩子不能才有了很多不良习性。当然了如果正面管教过于严厉也不够好，以强有力的严厉措施逼迫孩子听话，守规矩，那只是表面现象，孩子内心并不是真服，真快乐。因此我们必须要学会正面管教的方法，这是一种既不严厉也不娇纵的方法，它是以相互尊重与合作为基础，把善与坚定融为一体，在孩子自我控制的基础上，培养孩子的各种技能。
书中说道：最惹人讨厌的孩子，往往是最需要爱的孩子。在我多年的工作实践中，我也有同感，班级中最费我们精力的孩子，他们都是在成长的过程中因为某方面原因造成的。有是家长过于溺爱造成的，有是家长不进行管教与引导造成的，有因为家长的矛盾造成了孩子的不健康的心理等，针对这种孩子我们需要花费很多的精力和耐心、爱心一点一点感化引导教育他们。例如我们现在班级中的周忻言就是因为父母离异，造成了他孤僻的性格，刚开始接这个班时，孩子们告诉我他喜欢沉浸在自己的世界中，是个自闭症孩子，对待老师的引导及教育从来是不与理睬，了解到了他的家庭情况后，我对他充满了同情，也决心以自己的爱心来感化他，记得第一次跟他交流时，我讲了半小时的话后他才点了点头，于是我不厌其烦要求他开口说：我知道了。当他说出口时，我把他抱在了我的大腿上，让他看着我批作业，告诉他：你真可爱，老师喜欢你的，下次有什么事情不要闷在肚子里，要跟老师交流。于是每当空了我会过去抱抱他，抚摸他，或者是送他一个小奖品，有是也会跟他碰碰脸，告诉他我好喜欢他哦，慢慢地他那自闭的心终于打开了，也开始跟同学一起活动游戏了，脸上也有了童真的笑脸了，为了促动他进一步的自信，我把代表班级参加的交通安全知识竞赛的机会给了他，结果他不负众望，他也这过程中增强了自信及勇气，在后来的古诗词大赛中，他在班级中突盈而出，代表班级参加了学校的在竞赛，获得了第一的好成绩。孩子们需要鼓励，需要爱心，只要我们采用有效的方法，定能调动孩子的积极性及，帮助他们形成受益终生的品质。
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