《正面管教》读后感 兰陵小学 陈亚芬 　 时光在书香中飘逝，《正面管教》这本书也伴着时光慢慢展开。 　 书中有一句话给我留下非常深的印象：最惹人讨厌的孩子，往往是最需要爱的孩子。看到这句话，我最先想到的就是我们班的Y同学。如果要形容这个同学，他就像一颗浑身长刺的仙人掌。他的外表是坚硬刺，可刺的后面还是柔软的内心。他对老师总有一种排斥感，有时可以说是敌对的；我一开始面对他时，心里想的是不能用传统的师道尊严来强迫他听从教导，我要如何巧妙地以四两拨千斤的妙策来改善师生之间的硬碰呢？我观察耐心地观察他的个性，发现他反应很快，而且很有表现欲。他上课喜欢抢发言，可是往往让其他同学就失去了思考的时间和空间，如果长期这样下去，课堂会变成一言堂。而且有同学发言错误时，他会发出很大的声音嘲笑他们。我和他找了一个僻静的地方谈心，我先友好让他评价我们的课堂，有什么想法和要求。我也坦诚对他说了自己的看法。把双方之间有什么做的不对的、甚至于有伤对方自尊的话、态度都放在了桌面上进行交流、争辩一番。我把他完全当成一个对等的谈话者，既尊重对方，在原则方面的问题又不退让。与他私下约定：他努力做到发言先举手；不耻笑同学；不在课堂上随意大发脾气，有意见课后交流。我做到每节课允许他最多抢三次，每节课后随意抽问五名同学给他评价，如果好评率达到80%，那么家作可以免做一部分。每个月调整一下约定。我们在不断地磨合中，课堂地气氛也日趋融洽。等到我上公开课时，课后老师们大吃一惊，说这还是鼎鼎大名的xx吗？ 时间总是过得很快，在某次考试结束后。xx同学，这浑身长刺的仙人掌开出了绚丽的花——满分。 《正面管教》一书中“安排特别时光”一节中讲到“放学后只要花几分钟作为给一个孩子的特别时光、就能帮助这个孩子感受到足够的鼓励停止其不良行为，尽管在这段时间里并没有提到不良行为。” 此外，书中还告诉我们要常常鼓励孩子。说真的，有时我们会认为鼓励并不容易，尤其是做一个老师，通常由于心急很习惯以负面方式对孩子的不良行为作出回应，批评能促使孩子改善他们的行为，很少有人深想过批评带来的影响。绝大多数的人认为帮助孩子的最佳方法就是对他做错的事进行批评，才不会再犯。而这本书告诉我们的是要鼓励。《正面管教》的作者一直强调，惩罚虽然能暂时制止不良行为，但不能永久地解决问题。只有通过鼓励来帮助孩子体验到归属感和价值感，才能获得长期积累的效果。这一点对班级里的所有学生，都是可以发挥作用的。 　　看了《正面管教》这本书，我受益匪浅，从中学到了很多可操作性强的方法。在以后的日子里，我会努力将这些方法运用到平时的教育教学工作中去，真正让学生们受益。