齐心协力共交流，听课评课促成长
发布时间：2016-09-17
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录入者：喻玲娜
教学质量是学校办学的生命线，高效的课堂是学生成长的重要保障。近年来，兰陵小学始终以“一切为了孩子的成长与发展”为宗旨，以“全课程”为理念，不断提升教师的课堂教学能力和教学水平。9月13日下午兰陵小学语文教研组开展了本学期的第一次教研活动。按先听课、后研讨的惯例，参加研讨活动的教师先听了两节二年级备课组组织的语文课。
当天的两节语文课分别是储旭霞老师执教的《天鹅、虾和梭子鱼》，陆旦平老师执教的《发明家奇奇兔》。两位执教老师上课态度亲和，能够紧扣全课程教材的特点，恰当解读文本，让老师们感受到了全课程语文的魅力。《天鹅、虾和梭子鱼》是一篇长课文，储老师上的是第二课时，采用小组学习的方式，重点探讨三种动物拉车的不同。而《发明家奇奇兔》是一篇绘本，陆老师执教的是绘本的第一课时，上课注重训练学生的朗读和对词语的理解。
听完课的评课活动，在二年级语文组王海霞老师的主持下进行。首先，两位开课老师谈谈自己的教学设计，并对课堂上的不足做了客观的反思。随后，陈校长先进行评课。她先绍了全课程教材的编排和训练点，讲了怎样进行绘本教学。陆老师的课堂注重重点句子的理解和朗读，培养孩子的观察、理解和表达的能力，由扶到放。陈校长建议增加“想象练说”环节，这样一堂课就比较完整。而对储老师执教的长课文，陈校长则认为这样的课文要经历“感知”——“找到文本训练点”——“链接生活”三个环节。这样的课堂更能打通学生的生活，将学生卷入到课堂中来。最后，蒋教导讲了全课程老师要提高文本解读的能力，教师要打开自身。在绘本教学时要注重三个层次，分别是“绘本中的故事”、“我眼中的绘本故事”和“我的绘本故事”，进行仿写、创编、生活编织。在玩绘本的过程中进行语用的实践。
每一次教学研讨就是一场思想的集会，老师们思维的火花常常在研讨的过程中碰撞出智慧的光芒。让我们齐心协力共交流，一起在听课评课中不断成长。
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