4月20日下午，会议室呈现了一派热闹的景象，全体全课程老师聚集在这里，热烈地研讨着今天全课程的课堂教学活动。

在这次研究课中，美术费丹露老师尝试了两节连上的大课。一开始费老师就用谈话的方式引出了今天的课题“春天的色彩”，让同学找一找春天的色彩，接着介绍了这节课的主要技法“湿画法”，学生4人合作用水粉色在画纸上大笔涂抹自己喜爱的春天的颜色，让学生用水粉色彩表达内心对春天独特的感受，最后用剪贴，添画的方式画出春天的景色。在这节课中，孩子们大笔挥挥地涂抹，开开心心地添画，无拘无束地表达，快乐地表达。

第二节课是刘月老师的数学课，这次数学研究课是测定方向，采用了小组合作，任务单模式。刘月老师设计了去恐龙园寻找春天的情境导入，学生自由寻找想去的地点，会用8个方向描述物体和物体之间的关系。体会到同一个物体在不同地点观察，方向可能不同。课上还交流了课前收集的现实中测定方向的方法，积累了经验。再把最美的花送给最好的小组。最后，学生来到现实中的观测地点，先辨别方向，再向8个方向观察景物，加深了体会。

课后，大家对这两节课进行了研讨，首先两位老师进行了反思，分析了在课堂上的不足，针对不足，大家也对两位老师提出了改进意见。

每一次研讨就是一次经验的分享，是一场思想的集会，更是我们存贮教育教学能量的“加油站”。让我们积蓄起“研讨”的力量，让我们走的更远。