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本单元以打电话的形式呈现了老师对学生健康状况的询问和关心。在句型教学方面中，我结合学生已有的语言知识（4BUnit7），进行新旧知识的衔接与整合。四（3）班的同学对英语学习的主动性都比较高，课堂参与度高，喜欢英语活动、游戏和表演。本课通过平板学生自主学习Story time，通过情景对话，着重训练学生的听说技能，提高会话能力，同时呈现新的单词、句型、功能和话题。
我在这节课的实际教学中收到了良好的教学效果，达到了教学设计的预期目的，我感觉比较成功的是：
1、教学目标较好实现。通过一节课的学习，学生基本上能够很好的理解课文中的对话，并且能够把句子应用到合适的情境中去，能够和同伴完成基本的对话。
2、课堂教学生动有趣。我针对学生的年龄和学情特征，设计了一系列活动，使学生感到学英语是件十分高兴的事，而不是感到困难，以致成为负担。
3、我在这节课中，比较注重学生在参与学习的过程中，在获取知识技能的过程中，培养获取知识的能力、自主学习的能力、思维的能力、表达的能力、创造的能力。所以我们要用新的课程理念来武装我们的头脑，把新的方法应用到实际教学当中。
当然在课中仍有值得思考的地方，比如，如何在开放的课堂中，对学生进行有效的把控，学生的回答是一种资源，如何提升老师获取资源的能力。学生的思维是开放的，除了充分预设孩子的回答以外，还要在平时自己教学中多用，多提开放性的问题，不断改进和优化课堂教学，进一步提高实施小学英语教学的能力。
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