蜕变之花，静悄悄地开

好的班级要有好的班风，好的班风需要每个学生共同努力。对于学生精神品质的打造，应该无声胜有声，在潜移默化中让学生开出蜕变之花。除了很多细节处我做好表率、用各种优良品质引导学生以外，我还特别重视个体心灵的塑造。

那天，窗外秋叶飘零，我在班中读一个故事，大意是母亲为了让自己那没有耳朵的儿子能和正常孩子一样生活，竟然割下自己的耳朵献给儿子。读完后我发现底下一片寂静，教室里弥散着一种温馨而又崇高的气氛，每个人的心都在跳动……也许学生正感受着这惊天地、泣鬼神的母爱，也许在深思自己和母亲间的点滴。放学后，值日生扫地，下班前我经过教室，发现小伟正在收集插在花瓶里的枯枝败叶，那是教师节时布置教室用的，两个星期过去花差不多都蔫掉了。“小伟，当心枝上有刺，下楼时枝条尖端朝下。”“好的，老师。”小伟应声道。过了一会小伟回来了，手里的花已扔掉大半，还剩下三枝，相比之下，这三枝还没有完全凋谢，其中一枝上还有个小花骨朵。“怎么没有扔掉呢？”“老师，我……我觉得这三枝花还是挺漂亮的，你看，每一朵的颜色还不一样，我想拿回家送给妈妈，同时和她讲讲你今天给我们讲的故事。”我怔住了，诧异于小小的心灵竟如此澄澈，我感动地走上前，用系教室窗帘的红绸带把这三枝花系在了一起，这时我才发现，这花原来如此美丽，它闪烁着童心的光芒，点亮了孩子心中对母亲的爱。

我把小伟的事利用晨会课说给学生听，学生对小伟报以热烈的掌声。此后的日子，随着《爱的故事》的讲述，我发现学生们都在悄悄地发生变化。孩子们好像一下子长大了许多，变得懂事了。以前那种淡漠的集体意识增强了，互帮互助、团结友爱的现象多了；班级里倔强调皮的事情少了，体贴感恩的事情多了……我想，这大概就是精神引领的高度吧，懂得爱、学会爱、给予爱！爱就在孩子的身边，让学生学会将身边的爱挖掘整理，装订成册，装在心里。

俗话说：“浇花要浇根，育人要育心。”打开学生的心扉，将阳光洒满学生的心田，予以希望，蜕变之花，将静悄悄地开，并且花满校园，花期无限。