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本学期任教四（3）、五（4）、六（2）三个班的英语教学工作，说实话，开学初面对三本都是新的教材，压力还是挺大的，尤其是像我这种半路出家的英语老师，虽然也算是教了几年英语，但看到高年级教材上一大段陌生的语篇，真是有一种“无从下手”的感觉。因此，为了能更好地接手上路，在开学病假的一个月中，我认真研究教材，多方参阅各种资料，力求深入理解教材，明确每个单元的教学目标，准确把握重难点。更新观念，丰富知识，提高能力，以全新的素质结构接受新教材、新理念、新教学的“洗礼”。
十月，再次走进学校，当我已经以为自己作好一切准备时，发现迎接我的三个班的学生，却是三种截然不同的状态。四（3）班的学生活泼好动、求知欲强、但总有那么几个调皮捣蛋的。六（2）班的学生虽然听话安静、却带着一个庞大的后进生团队和一堆不爱做作业的男生。而五（4）班的孩子，一个都不认识，一切重新开始。每每思及此，便内心焦虑，特别是面对六（2）的孩子，他们面临毕业，用什么教学方法，怎样能在有限的时间内提高他们的成绩，成为我当时每天都要思考的问题。虽然心里急，但还是一直告诫自己慢慢来，天天骂他们也没有用。于是，课堂上通过各种游戏、比赛、练习等教学手段，充分调动他们的学习兴趣及学习积极性。课后，积极和家长联系，从调整学习状态开始。作业批改，力求做到全批全改，重在订正，及时了解学生的学习情况，以便在辅导中做到有的放矢。
十一月、十二月，我陪着孩子们一起学习，一起成长，其一、新的课文必先自己读准语音语调 ，吃透教材；其二、坚持参加校内外教学研讨活动，不断汲取他人的宝贵经验；其三、每月参加青年教师培训、练习基本功；其四、课外坚持阅读教学有关的书籍，提高自己的教学水平；其五、经常向经验丰富的教师请教并经常在一起讨论教学问题。教研室薛老师也走进了我的课堂，也为我指明了方向。渐渐地我发现：我在进步，孩子们也在进步。特别是六（2）班的同学，不及格的渐渐地及格了，六七十分的上了八字头，九十几分的孩子明显多了起来。我们要相信后进生的今天比他的昨天好，即使不然，也要相信他的明天会比今天好。
2015年一月，期末考，我欣喜地看到了孩子的进步，虽然没有华丽丽的奖状，但我想只要看到学生努力进步了，那作为老师再多的付出也是值得的。新的一年开启新的篇章，展望未来，我深深地知道自己需要学习和提高的东西还有很多,特别是仍然面临三本新教材，还有即将毕业的六（2）班可爱的孩子们；在做好本职工作的同时，我将一如既往地陪着他们一起走下去。 |
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