新理念     新教材    新思考       

    全新一轮的三年级，全新的教材，全新的课程理念可以说是对我这学期英语教学上最大的挑战。从上学期开始的新课程学习，暑假里的新教材培训又使我慢慢对它们有了更深刻的理解。

    一、新理念、新教材

    1. 面向全体学生，关注语言学习者的不同特点和个体差异。英语即是一门工具性课程，更是一门人文性课程。在人文的关怀下，指导学生构建知识、发展技能、拓展视眼、活跃思维，发展个性，同时我们也要关注学生与学生之间的差异，尊重差异。

    2. 强调学习过程。英语教学在教长时间内存在着重视语言知识、忽视真正语言运用的倾向。新课程提倡采用即强调语言学习过程又有利于提高学生学习成效的语言教学途径和方法。在课堂中，尽可能多地为学生创造最大化的学习机会。引导学生在尽量真实的语境中，通过体验、实践、参与、探究和合作等方式，发现规律，提高运用能力。

    二、新教材，新教法

    在新教材使用过程中，新理念体现出相当大的效能。从story time的课文学习，fun time的趣味操练，cartoon time的拓展阅读，letter time的形象示范，sound time的发音拼读，culture time的文化传播，song time/rhyme time的说唱环节，到checkout time的复习巩固和ticking time的自我评价，特别还有learning tip的提示说明，project的语言实践，集中体现了编者们创新的教学理念和超前的教学前瞻性，也体现了本册教材的科学性和人文性，Learning Tip和project这两个板块的设计更是对学生们人性化的关怀并集中体现了对孩子们知识技能培养的观念和目的。

    3A教材相对简单，语言点相对较少，这让我们教师感觉到今后上课时操练的机会多了，语言点的新授巩固要求也更高了，要求每个老师创造性地使用教材，灵活的处理教材。相信在这个新的起点老师们和三年级的孩子们一定会做得很出色。