《参观与旅行》教学反思
发布时间：2012-09-25
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录入者：费丹露
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本课是五年级的第一课，我把教学目标设置成，了解美术表现的多样性，能用一些简单的美术术语，表达自己对美术作品的感受和理解，认识到画面形的处理和安排。上课之前，认为五年级的学生应该有一些关于美术的知识，自己的教学目标很适合五年级的学生。但让我始料未及的事情发生了。
欣赏环节，师：为什么喜欢这一幅画呢？我想想学生应该会说出构图饱满，颜色鲜艳这些最基本的词汇，然而一个学生：因为它漂亮。离我的答案还有点距离，我又接着问：还有谁来说说？生：它的颜色漂亮。欣赏好几幅画，大家提的最多的词就是“漂亮”，我有点失望，试着换种问法“大家觉得这些画的构图怎么样？”这样彻底懵了，下面连举手的人都没有。
我有点不知所措，这节课就在我的不知所措和学生的不知云里雾里中结束了，可想而知，学生交上来的作业也不怎么理想，构图太小，物体太散，颜色不均匀。
下课后，我仔细看了我的教案，也向学生们询问了情况，我知道了我的问题所在，在二次备课的时候，我改变了由学生直接欣赏作品的策略，我自己先介绍了一幅画，告诉大家这幅画之所以会出现在美术书上作为范作，是因为它构图饱满，什么叫饱满，就是“上顶天，下立地，左右都靠边”，接着又在黑板上画出一幅构图小的画面，让学生找一找哪里不对，学生一对比，马上说出了黑板上画作的缺点，经过这一环节，学生很快的掌握了构图要大，要饱满的要求。
美术课要想上好，其实还真不是那么容易。经过这一节课，不论是课前的精心准备，还是教学中课堂的出现的问题，以及课后的反思等等一样都不可少，都需要美术教师下工夫来思考、推敲。我明白了不仅要分析教材，更重要的是要了解学情，学生掌握知识的程度也很重要。有些知识的脱节，在教学过程中，需要另外的讲一讲，宁愿新课少讲些东西，也要把脱节的一些知识补充进去。
在以后的教学过程中，我还将会继续不断不断的改进自己的教学方法，争取认真上好每堂美术课。让学生在课堂上能够掌握一定的绘画基础知识以及一些基本的技能技法。更要注意培养学生具有一定观察能力、思维能力、构图能力和辨别、调色能力的同时，努力为学生营造一个轻松愉快，有趣味的学习环境和学习氛围。
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