3B U11 反思

本单元是谈论运动项目，是学生比较感兴趣的内容，但是一些单词的学习难度还是挺大的，而且还涉及到动词原形及ing的形式，就要求老师要精心设计，才能让学生易于接受。

一、抓好发音、朗读基本功进行词汇教学

    1、单词的朗读有一定的难度，如climbing、skiing、jogging，虽然课上已经加以指导，不过还是容易遗忘，后面要经常复现。由于本课单词难记，特意帮助学生在课堂上记住单词，同时强调了课后的复习巩固，并进行了课上的默写检查，从默写情况来看，准确率还可以，他们对于单词的记忆还是有一定能力的，也体现出了尽可能在课上记忆单词的好处。

    2、学生对于动词原应及ing形式的理解有难度。这也是本单元的一个难点，课上需要给他们讲解的相当清楚。先给他们一个大致的定义，动词有多种形式，原形，ing形式等，不同的句型用不同的形式，不能混淆。并且在教学过程中，采取原形与ing形式连读的方式，如swim-swimming-游泳，jog-jogging-慢跑，帮助他们记忆。我想，随着学习的深入，训练的不断强化，应该会逐步解决的。

二、加强情景对话巩固句型

    第一课时中，我是在句型What do you like? I like….的句子框架下，进行单词的教学，我是遵循先易后难的顺序来进行的，而且在教学一些词组类单词时，可以采用分层次的教学方法进行，这样可以减轻学生的学习难度。在教学过程中，我安排了一些话题的谈论，通过学生自己的语言实践操练，活化了英语知识，为形成一定的英语语言运用能力奠定了基础。

    第二课时中，我创设了一些情景让学生进行操练，让他们做简单的自我介绍，灵活运用I like …的句型，并且适当地结合了旧有的知识进行运用，使整堂课的教学氛围比较活跃，而且句型也比较丰富而多样。

    第三课时的教学中，教师刚开始的Free talk中，问问孩子们今天天气如何？喜欢吃些、喝些、玩些什么等等一些日常问题，通过自然、亲切的师生之间交流，形成一种用英语进行沟通的环境，并通过这种环境帮助他们旧知的复习和新知的学习。

    对三年级学生来说，英语的要求，无论是听、说、读、写方面都有了质的飞跃，把握好小学三年级学生吸收和扩充知识的度，怎样给学生更多和如何让学生练习更多，这堂课的内容还可以拓展一下，使学生会在散发思维中学习，在注意力有效集中中学习，在娱乐演练中学习，使教学具有娱乐性、层次性、创意性、艺术性。