参加二实小教科研活动后的感受

“语文单元整合教学”，对于我们来说已经并不陌生了，作为语文老师，这两年也曾经聆听过常州市电教馆戴老师引领下的语文单元整合课的研讨活动，语文课的每一单元，一般有共同的特点，单元整合，根据一个内容展开，有助于学生了解单元主题和学习内容，形成单元横向联系的观点，这样的整合教学会起到事半功倍的效果。

本月17号我们参与了二实小“单元整合设计，提高教学效率”市级“减负增效”专项课题开放活动，首先我们聆听了一节数学课，因为对数学教材不是很熟悉，听课时对于老师是如何整合不是很清楚，心里的疑惑是数学是循序渐进的，它该找到那些共同之处，该如何整合呢？一句话，就是数学整合很难，二实小的老师是如何进行并做到方法与策略的最大化？在接下来的交流中，了解到了单元整合的几种结构：类同知识展开结构；教学过程结构；教学方法结构。

整合课，对教师要求很高，数学课的整合，更要站在一定的高度来整合教材。二实小的老师利用了大学校的资源优势来整合教材，针对不同的结构进行不同的处理。