有情有趣 学习古诗 （陈桃）
发布时间：2012-05-22
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录入者：chentao
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《锄禾》是唐代诗人李绅写的一首脍炙人口的古诗。这首诗写出了烈日下农民辛苦劳作的情景，从而使学生体会劳动的辛苦，认识到应珍惜劳动成果。学生在很小的时候就会背这首诗歌，那怎样让学生在诵读的基础上既能深入地感知诗意，又使学生不枯燥，学得有趣生动呢？
一、课件展示，创设入境
在教学中，为了培养孩子学习古诗的兴趣，我以多媒体课件为突破口，使学生积极动口、动脑，进入学习。在揭示课题《锄禾》后，我播放多媒体课件让学生观看，边看边想：谁在锄禾，什么时候锄禾，他锄禾是什么样，辛不辛苦，学生看完后马上举手回答，这样通过多媒体课件展示，把语言文字变成画面，学生一看就懂，既有兴趣，又可以学到知识。
二、反复吟诵，理解意境
“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”。只有反复诵读，才能领会诗的含义，才能自觉地受到诗的感染。小学生是学习古诗，而不是研究古诗。我教这首古诗时，没有将教学重点放在让学分析古诗的格律和表现手法上，而是让学生反复朗读。指导学生有目的、有层次的读。首先我要求他们熟，其次指导他们多读，读出节奏，读出韵律，最后让他们反复吟诵，在吟诵中让学生诗文对照，谈谈对诗的理解和感悟。这样让学生在读中理解，读中感悟，读中记忆。一堂课下来，学生通过多读，不但记住了诗文，还深深地体会了农民锄禾的辛苦，粮食来之不易，树了学生惜粮、爱粮从自身做起、从身边做起的决心。
三、回归生活，感悟升华
《锄禾》古诗的思想教育意义，在于要求学生树立“粮食来之不易，我们要爱惜粮食”的美德。为了让学生在实际生活中传承这种美德，让学生从多渠道，多角度来理解《锄禾》的思想意义，我根据学生平常生活中喜欢浪费的表现，列举了种种现象，有的为自己乱扔饭菜而感到惭愧，有的学生红着脸低下了头…..紧接着让学生说出以后在生活中该怎么做，各个畅所欲言。通过学习，学生对农民锄禾的幸苦，粮食珍贵铭刻于心。
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