教学反思：口语交际《说说广告》教后

《说说广告》是一节口语交际课，在导入新课时，我这样激发学生的兴趣：

同学们，今天的口语交际课上我们将进行面对面的交流，就像中央电视台的一些谈话节目（如“实话实说”）一样，大家可一定要各抒发己见，畅所欲言。然后明确说与听的要求。因为会听是能说的前提，在说之前，在交际的过程中学会倾听是必不可少的。所以在这里明确说和听的要求，是非常必要也是及时的。

接着，揭题，老师也为今天的话题做了一个广告！“说广告，道广告，广告世界真奇妙；你也说，他也说，表现自我，机会多多。”这样新颖的主题引入，顿时就激起了学生对广告的兴趣，也为后面的设计广告做好了情感的铺垫。）

再接着引导学生欣赏几个经典广告。（播放录象）广告前一部分是商品广告，后一部分是公益广告，这些广告想象奇特、异彩纷呈：有的惊险刺激，有的浪漫传奇，有的场面恢宏，有的洋溢着亲情关怀，还有的呢发人深思，给人教益。

接着，重点介绍一则广告，并加以点评：广告充斥着人们的生活，同时也接受着人们的审视和时间的考验。在这些广告中，有的深受人们的欢迎和喜爱，也有的遭到人们的厌恶。

比如那些创意鲜明、语言精练、画面优美、音乐动听的广告就受到人们的喜爱，这些广告能带给人一种轻松、愉悦的享受。刚才的“舒肤佳”的广告我就挺喜欢的。整条广告画面清新，充满了生活气息，洋溢着浓浓的母爱和人性的关怀。片中的小男孩我想会使很多母亲都想到自己的小宝贝，想到该如何用行动去呵护自己的孩子。看了这条广告，我想也一定会有很多妈妈去买“舒肤佳”为孩子洗澡，因为它能给孩子带来健康。而产品本身那清新淡雅的香气和实事求是的品质也使广告更具说服力。

这样，老师的一番话，既是对自己喜欢的广告的介绍，也是一种评价，而这段评价的语言，说的非常深刻，在一定程度上可以让学生模仿。这样一来对于学生接下来的点评就能稍微降低点难度了，也能保证学生的点评是言之有物的。而不只是略于表面。

然后，然后让学生点评，再创作广告：别看我们年纪小，设计广告有一手。同学们一定心里痒痒的，也想过把广告瘾吧。今天这节课就为大家提供一个展示自己才能的机会。

这里就有我们的小伙伴设计的广告词：（出示几条广告词）

长城牌铅笔，书写美好世界；可爱牌橡皮，擦去所有污渍；快乐牌米尺，量出世界距离。甜甜的，酸酸的，有营养，味道好，天天喝，真快乐。妈妈，我要喝——娃哈哈果奶！

明确要求：A为自己喜欢的商品设计广告，也可以设计公益广告；B广告词精练、概括，突出优点，图文并茂更好，如有故事情节的可以表演出来。C独立思考与合作设计相结合。

4、出示参考商品和公益主题：参考商品名称：“背背佳”书包、“视力宝”台灯、《中华英杰知多少》全书、“蹦蹦乐”滑板车、“万里”牌运动鞋、“咯嘣脆”雪米饼

参考公益主题： 不随地吐痰、不乱扔杂物、爱护草坪、人人都来读好书、文明乘车、尊重他人劳动 、孝敬父母。

     这样，大家一起走进了广告的世界，说广告、设计广告，广告给学生留下了深刻的印象，同学们的聪明才智也得到了充分的展示。