本单元主要是围绕询问地点而展开的。三年级下学期，学生已经有了一定的英语基础。所以在每次教授新的时候都应该注意新旧知识的衔接。在导入部分即要有旧知识的复习也注意新知识的引出。在以前的教学过程中已经学过了部分家具的内容，本单元的partB部分也是围绕家具而展开的。所以这一节课我将partB和partC的句型结合起来教。即单词a study ，a kitchen ，a bedroom和一个四会单词a bed。以及句型where’s the。。。？和回答Sorry，I don’t know，It’s in/on the。。。　　

教学一开始我跟同学复习了几个与本节课相关的单词，然后通过第一部分复习过的家具单词，引出a study ，a kitchen ，a bedroom。让学生猜盒子里面有什么，小学生的好奇心很强，这样的问题比较容易吸引他们的注意力。这个部分的作用是要先渗透答句It’s in the…再引出句型Where’s the…？以景引句，以句带词，词不离句，句不离境，在句中学词、学音、学语法。　　

在教授“I can’t find…/where’s ….?”等句子时，首先让学生在一个完整的交际情境中理解每个句子的意义，使学生懂得其句子使用的恰当情境。然后再分析组成的词和音，最后再回到整体的操练上，即整句—词—音—词—整句。　　

课堂中存在着一些问题，比如说，教师提出的某些引导性的问题学生听不懂，在今后的课堂中，我还要多加强交际和提问。在本单元的练习课中，发现学生对于he与his, she与her仍然容易用错，当时便强调he, she表示他，她，没有“的”，his, her表示他的，她的，后面有“的”，是指属于哪个人的，并举例子进行比较区别。不过此处有些抽象，一些学生似乎还是弄不清，今后要注意不时地提醒，尤其是要注意听学生说的句子，一有错误，及时纠正。另外本节课中缺少写这一环节，听说读写是一节英语课不可分割的四个部分，写更是巩固的一个部分，一定要在今后的教学中注意。