在本课教学中，我抓住了以下几点：

第一、             抓重点词语的分析：如 “水上”、“两个大翅膀”、“掉”、

“降落”、“迅速地”、“随即”等，在课件中用对比色凸显出来，不仅使学生更深入、更形象地了解课文，同时也能体会中国语言文字的博大精深。

第二、             抓课堂朗读：“读书百遍，其义自现”，由于是一篇活泼

的童话故事，语言生动，其中一段比较长的对话又非常适合分角色朗读，除此以外，课堂上我还鼓励学生紧扣“吃了一惊”、“笑了”等提示语表情朗读，使课堂更有趣，学生掌握更深刻。

            第三、抓课堂练说练笔：语文课堂教学不能只图热闹，而忽视了语文教学的本质，正如于永正老师经常说的一句话“要养成思考的习惯”。在本课教学中，我不时穿插小练说，小练笔，用幻灯片的形式进行总结、归纳和填空，使学生在对本课内容掌握的同时，又开动了脑筋，锻炼了思维。

第四、抓情境教学：教学中，用多媒体的形式，从视觉和听觉上刺激学生的脑神经，激起他们学好这一课的欲望。

一分耕耘，一分收获，因为精心的准备和学生的配合，本课的教学效果良好，学生兴趣盎然，知识点也掌握的很扎实。但学习是无止境的，我还需从以下方面进行努力：

1.制作课件、运用多媒体的技术有待提高，很多地方用的还是

老方法、死方法，未能充分体现信息技术的运用与语文的整合。

    2.课堂的整体调控能力、组织语言的能力还有待提高。