《爱如茉莉》教学反思
发布时间：2012-04-17
点击：
来源：本站原创
录入者：徐佳
|
这是一篇清新淡雅又情意浓浓的散文，在作者娓娓的诉说中，父母相亲相爱、彼此牵挂的画卷就在我们眼前打开。学生通过字里行间的体会，感受父母之间深厚的情感。
在教学6-16小节时，我提了这样一个问题：同学们，这是一篇很感人的文章。阅读时，我们要静下心来，用心去读，用心去悟。打开语文书，自由读6——16小节，看看哪些地方能感受到爱，划一划，并写写批注。在交流的过程中相机出示：此时此刻，我找到了爱。爱，是一碗热气腾腾的饺子；爱，是爸爸直奔医院匆匆而去的身影；爱，是爸爸一声轻轻的叮嘱”；…… 你找到了吗？你能接几句吗？学生在感悟文本中回答道：生1：爱是急切的脚步，爱是病中的挂念。生2：爱是亲密的牵手，爱是细心的呵护。生3：爱，是一夜又一夜的守候。生4：爱是母亲含笑的眸子，爱是父亲紧抓又轻放的手，爱是母亲麻木的胳膊与腿。于是我出示：爱就一个字，却是人世界最美丽的语言。同学们，在我们的生活中，爱无处不在。有来自亲人的关爱，有来自同学老师的关爱，更有来自社会大家庭的爱，每一种爱都有它的独特之处。在你的心中，你认为爱是什么呢？出示：爱是 。
学生在感悟文中父母间深情的同时，也渐渐明白“真爱”的含义，先引导学生结合课文内容说说“爱是 ”，由此联想到生活中自己看到、感受到的种种“爱”，以此作为写作契机，写一首小诗。
学生的层次差异还是比较大。基础较好的学生能驾驭诗歌的形式和内容，有的能从文中走入生活中，有的就抓住生活中的一种爱，娓娓道来。另外一部分学生的语言表达有点无序。我想，在写作要求上，我还应该再明确一些。
|
附件：
 关闭窗口 打印文档 |
