3B U5 教学反思
发布时间：2012-03-25
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来源：本站原创
录入者：张晓莉
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本单元是在第四单元的基础上进一步学习数字主要通过学习13—20数字单词及句型What's…plus…？ It's….能让学生把原有的数学加法知识转换到英语的学习中，并且通过学习That's right！/Sorry.You're wrong.句型做出评价。使学生能将英语融入到日常生活中，在生活中得到应用，在练习过程中培养学生的合作能力。首先用游戏活跃了课堂气氛，又由一个加号plus引出了数字之间的加法运算，在数字的加法过程中对其进行对错的评价，引出了That's right！/Sorry.You're wrong.两个句型。随后用旧知引出新知，由以前的1-10之间的数字加法引出新的数字13-20，这样的过度比较自然。教授新单词，并且注意teen和ty的发音区别。然后运用1-20之间的数字进行运算，评价。最后巩固的环节，先用游戏复习巩固新授单词，然后小组间进行出题竞赛。
教学的重点难点也有所突出了。本课的教学重点是13-20的单词读音以及能运用What's …plus…？It's…进行运算。教学难点是数字单词中teen 和ty 的发音区别和熟练运用加法句型。在教学过程中已经充分渗透了句型的练习，单词的发音上也已经重点讲解。
生生间师生间也做到了一定的互动，做到了教师与学生之间沟通对话，学生间小组活动表演。在探索新知的过程中，让学生自己发现学习teen的发音规律这一环节，充分注意体现学生主体性，培养学生的独自思考的能力，符合新课改的要求。
,数字是学生比较熟悉的东西,不同的内容要用不同的教学法,我运用了游戏教学法，利用游戏的无意注意的特性，既能培养学生的兴趣,启发学生的思维能力，又培养了学生的听说能力。其实，当学生在进行游戏的过程中,我也学到了很多东西。我学到的不是课本知识性的东西，而是教学方法。我发现学生在课堂上所创新的内容有些是我都没有想到的，他们超出了老师的固定范围。譬如这课只讲了加法和减法,而学生却想到了乘法和除法,我想到了快速数数的游戏,分成四组,说错的人站好,而学生想到让说错的人就用数来造句,其实学生的方法比我要好,换种角度审视自己，也可以说当时我的思维比较定向，比较局限。而学生比我厉害，他们比我更富有创造力。在课堂上用师生互动，学生自主创新的方法更有助于教学。所以在本课的教学中，我运用了大量的游戏教学法。我发现在众多的教学方法中，游戏教学法是小学教学中的最有效的教学方法之一，它能提高课堂活力。游戏教学法符合小学生的生理和心理特点,运用游戏教学法，利用游戏的无意注意的特性，既能培养学生的兴趣，启发学生的思维能力，又培养了学生的听说能力。其实，当学生在进行游戏的过程中，我也学到了很多东西。我学到的不是课本知识性的东西，而是教学方法。我发现学生在课堂上所创新的内容有些是我都没有想到的，他们超出了老师的固定范围。换种角度审视自己，也可以说当时我的思维比较定向，比较局限。
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