防微杜渐的朗读

邓涵健

语言的学习中朗读是举足轻重的。流利悦耳地朗读是学生勤于练习结果。不可能是一蹴而就的速成。

关于朗读这个口头的作业如何知道学生是否完成，教师是要做个有心人，要有明确的标准来测评的，这样才不致于使这样的学习流于形式而失效。

首先初步是在课堂中一定要指导到位，即给予朗读的方法，该怎么最佳听读，语音语调怎样尝试到位，学生初步感知。对于难点给予重点点拨。而后回家练习朗读。其次第二天一定要作为一项重要的学习任务有的放矢进行抽查。整体抽查，进行师生点评，而后个体抽查，进行师生点评。初步由面到点检查。而后再回家练习朗读。第三天再由点铺开进行检查。进行关键点评，而后整体听读。这样即使不自觉的学生也感到这样作业的严肃性。对于老师和同学给予自己的点评的缺点和如何规范管理自己练习朗读有个清晰的概念。假如这次的朗读结果是糟糕的，那么应该配合于笔头，进行有的放矢的提醒和规范处理。第四天针对弱势和面整体检查。朗读不好的句子拿出，进行笔头和口头相结合的训练。

整个朗读教学防微杜渐，四个回合甚至更多按科学的方法逐步规范有的放矢的训练，促进学生的朗读水平的提高。