话题目标

     这是我进入天宁区学到的最有价值的一个观点。也是值得所有武进教育人学习的地方。正因为这个观点，它使得我现在重新审视教材，以全新的教学角度来改变我的教学模式。

       在四年级我践行的是短篇对话我让学生整体感知，朗读，练笔抄写。来锤炼他们的语感，也融入了语法的感悟，而不是像以前的只抄写词组，而忽略整体的对话。六年级也是如此，选其中的片段进行抄写，练读。

      以前教学参照的是教学大纲，从不考虑话题目标，现在有这个参照，每个单元都设计目标。第一单元的第一段话，是模仿学的参照。第二单元是设计的有关询问一个人需要什么生日礼物，但写话不是围绕这个内容，写话围绕的如何祝贺某人的生日。这些句型需要教师重新整合编排，侧重模仿E部分。这一单元偏难。第3/5单元涉及过去时，重点写话模仿是5H中Rhyme中的描写，因为它恰好对这部分知识作个非常好的范例。第7单元的对话就是非常好的文章结构的范例，把结构罗列出来，学生很容易模仿写话。

      不得不佩服教材编排得巧妙，关键看教师会不会科学利用，会不会教！

      教师，践行走在教学的路上，我永远在路上。