关注别人也是关注自己

邓涵健

  课堂上，优秀的老师总会关注到学生的学习状态。个体的，集体的。不仅老师要关注学生，更好关注到一个细节，学习，不仅是师生的互动，更重要的创设生生相互关注的建设。

        一个很普遍的现象从来都被忽视，就是当有学生站起来回答问题，其他孩子关注的时候最多做到倾听，至于取长补短，应该就是学生自己也没主动意识到，这就是作为一个老师要创设生生相互关注的建设。

        引导学生关注别人，就是关注自己，从别人的成功或失败中吸取经验和教训，都是一种值得提倡的学习，那这种学习模式该如何创建呢，我做的初步探索就是给每个要掌控的知识点给出评分的标准，这样学生倾听时就有主动的评价意识。在评价的同时，其实也是自我主动学习的过程。而后当有学生站起来时，同组的可以提醒帮助，这是一种积极的关注更是自己能力的成长，当然也是一种温暖的团队合作意识，其他几组进行打分评价，回答完毕，打分的组进行打分评价恰当，也加分，为的是激励自己能认真倾听了，并积极和高度投入了自身的智慧。回答的一组，评价的几分，就是几分。

       这就是我在摸索的生生相互关注的创设建设。我认为学生关注别人也是关注自己。也是一种很棒的学习方式。