本节课我的设计理念是让学生在玩中学，在学中玩。让学生在玩的氛围中，通过摆、数、拨、写等一系列数学活动快乐地学习认数知识，培养喜爱数学的意识。

在教学中，要积极的去引导学生在玩中有目标的玩，有意义的玩，要会玩，玩好，这才是成功之所在。有人会觉得，"玩"这个字在低年级教学中花哨，实际在教学中学生是不会玩的。实践证明，这样的形式学生是喜欢的，教学效果是优良的，这足以证明这个试验是可以继续的，是有意义的尝试。在平时的教学中我也是采用了用学具先摆再演示的方法，故此课仍然选用了样的方法让学生主动去摆、去评价、去感悟其中的算理。这样，学生可以在操作中感知、在交流中共享、在探究中自得。

“几十九添上一是多少？几十去掉一是多少？”是本课的教学难点，虽有一部分孩子在生活中已积累了数数的经验，但还有相当一部分学生对这两个问题感到困难。因此在教学时，要让学生通过摆小棒解决本课的难点，让学生在动手操作中感受到把9根添上1根成为1捆，10根小棒又可以捆成1捆；在1捆小棒里拿走1根就剩下9根的道理。边摆边数，让学生由具体操作过渡到抽象思维。在解决难点时我们要舍得花时间，把学习的主动权交给学生，放手让学生动手摆、 动脑想，逐步形成有效的探索。