《整十数加一位数及相应减法》教学反思
发布时间：2012-03-16
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录入者：葛静芳
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《整十数加一位数及相应减法》教学反思
整十数加一位数及相应的减法对于一年级的孩子来说并不是一个简单的内容，本课是在学生掌握100以内数的组成的基础上进行教学的，整十数加一位数及相应的减法的运算过程，是从数的组成角度去理解算理。通过本课学习，一方面可以使学生进一步加深对数的认识，巩固100以内数的组成，会计算几十加几及相应的减法，另一方面也为后面正式100以内加、减法的口算和笔算做好准备。
在探究新知环节中，我灵活的运用了教材。我抓住一年级学生喜爱动画片的特点，引用了卡通形象“小猴子”作为整节课的线索，以此来引起学生的兴趣。学生们因为有了“小猴子”的引领，对于学习新知和巩固练习都有比较浓厚的学习兴趣。因此，课堂气氛比较活跃，而且学生的注意力也比较集中。根据本节课的教学特点，我设计了多个学生活动。通过“我会说”、“我会算”、“我会变”、“我会做”、 “我会想”、“我能行”等活动引导学生从不同的角度去理解计算过程，从而得到不同的方法。在新授时，通过看图说图意列出算式，说一说计算过程，使学生理解计算的方法。接着进行加法和减法各部分名称的教学，使学生明确各部分的名称，知道求和用加法，求差用减法。在完成想想做做第1题和第2题之后，请学生仔细观察每组的四道题目，思考能不能根据一道算式很快地算出另外的三道算式。这样的思考方向有些大，但正好可以发挥学生的个性化理解。一种是横着看发现加法和减法之间的关系，一种是竖着看观察两道加法、两道减法之间的关系。思考后学生的回答还是比较朦胧的，他们能够大约的看出两道加法、减法之间的联系，但是表达的还是不够清楚的。要真正表达完整还是比较难的，所以我在课堂上认可了学生朦胧地认知。学生最感兴趣的是第3题。我改变了习题，我引导学生说：“孙悟空会72变，小猴子也想让大家来变一变，你会变吗？”接着出示了60+3=和59-9=两题，学生兴趣非常高，他们根据以前的知识经验，很快说了出来。
这样，设计不同层次、形式多样、由易到难，针对性强的练习，结合今天学习的内容解决生活中的实际问题。以生活实际中的问题来锻炼学生的思维能力，让学生体会到生活中处处有数学，大多数学生掌握了知识。但是由于班级学生的基础不同，在口算的准确率与速度上，班级同学之间存在着差距。还要加强此类学生的辅导。
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