“认识小数”是传统的教学内容，内容比较简单。都是学生在日常生活中经常遇到或用到有关小数的知识和问题，这部分知识的学习，可以扩大用数学解决实际问题的范围，提高学生解决问题的能力。

　　教学时，我注重从学生已有的生活经验出发，联系实际，通过多媒体的直观演示帮助学生获得感性认识。教学伊始，从学生感兴趣的“超市购物”的情境入手，使学生感受到数学与现实生活的密切联系，进而调动学生学习的积极性。紧接着，引导学生对商品标价中出现的小数进行试读，并填写所表示的几元几角几分，使学生初步认识到以元为单位小数的实际含义。在教学例题时，充分运用多媒体直观演示，创设情境，引导学生观察、分析、发现规律，沟通分数与小数的联系，形成正确的表象，从而使学生认识到十分之几可以用一位小数表示，百分之几可以用两位小数表示。最后通过“跳远比赛”、“拍卖活动”来巩固新知，让学生感到快乐，从而真正体验了学数学的乐趣。