《雪儿》教学反思

      合作性学习是一种学习方式，也是一种教学策略。美国明尼苏大学合作学习研究中心的约翰戴维兄弟认为：“合作学习就是在教学上利用小组，以便于学生一起工作，以最大限度促进他们自己以及他人的一种学习方式。”在课堂教学中，合作学习不但是培养学生适应未来社会生存发展的需要，而且由于其形式活泼，气氛活跃，而有利于学生积极思考，大胆发言。

就拿教学《雪儿》这篇课文来说，课文的结尾部分写了我”和雪儿告别时的情景。我引导学生回顾课文内容，设计了这样一个问题：

(1)雪儿又飞到阳台，转着圈儿咕咕直叫，好似在说：________。

（2）在阳台上，我把雪儿轻轻捧起，说：——————————。

（3）雪儿用它那金黄的眼珠望着我，似乎在说：________。

（4）我望着渐渐远去的雪儿，心里十分快慰，默默地说________。

    分四人小组讨论、回答。学生的回答相当精彩，答案层出不穷。通过合作学习，学生们不仅消除了对课文难点的恐惧感，有了极大的兴趣，而且在学习的过程中敢于表现自我，敢于表达自己独特的见解。我又因势利导引导学生延伸开去，展开想象写一段话描述我和雪儿告别时的情景。学生在无拘无束的想象中产生大量新奇大胆的创造成果，培养不受制约的思考习惯，从中获得自我意识和自信心的满足。