《北大荒的秋天》教学反思
发布时间：2011-12-25
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录入者：胡玉华
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出示课文第三段，学生自由读。 原野热闹非凡。成片的大豆摇动着豆荚，发出了哗啦啦的笑声；挺拔的高梁扬起黑红黑红的脸庞，像是在乐呵呵地演唱。山坡上，大路边，村子口，榛树叶子全都红了，红得像一团火，把人们心也给燃烧起来了。 师：轻轻读读这段话，你觉得那一句话最重要？ 生读书。 生：我觉得是“原野热闹非凡。” 师：好，看来大家都找得很准。“原野热闹非凡”，到底热闹在哪里？我们好好读读书，看谁的耳朵灵，能从课文中“听”到声音？ 学生读书。 师：读到声音了吗？ 生：我读到了，我听到了大豆的豆荚在笑。 师：好，你真会读，告诉大家，大豆怎么会笑呢？它是怎么笑的？ 生：一阵阵风吹过，大豆的秸秆随风摆动，成熟的豆荚也在风中晃动，“簌簌”“簌簌”“簌簌”，就好像在咯咯咯地欢笑呢。 师：很好，还读到了什么声音？ 生：我还听到了高梁在演唱的歌声。 师：你真会听！高梁还会演唱？ 生：是啊，红彤彤的高梁在阳光的照耀下，在微风的吹拂下，轻轻晃动着脑袋，发出了“沙沙”“沙沙”“沙沙”的声音，就是他们在乐呵呵地唱着小曲啊！ 师：你真棒！还听到了什么声音？ 生：（迟疑） 师：仔细听，看谁还能听到别人听不见的声音！ 好多孩子都把耳朵凑到书上，哈哈，于是我提醒，书里的声音不是听出来的，是读出来的！赶紧再读读书。 生：我还听到了火红的榛树叶燃烧的声音，好像发出了毕剥毕剥的声音。 生：我还听到了人们的心跳声，咚咚，咚咚…… 师：为什么会有燃烧的声音和心跳声？ 生：我想可能是因为山上的榛叶太红了，红得象着了火，然后就想到了火燃烧的时候是有声音的。 生：原野的景色这样美，庄稼又丰收了，人们的心里高兴啊、激动啊，所以心跳就加快啦！ 生：我还听到了农民伯伯的歌声，小朋友的欢笑声，鸡、鸭、鹅的欢快的叫声 …… 在理解内容时，主要通过“读出声音”来引领，激发学生细读文本，从文字中读出意象（包括声音）。学生每“找一次声音”，都是一次对文本的再阅读，我不急于让他们交流，而是引导他们不断地读、深入地读。读出了笑声、读出了歌声，再深入读，入情入境地读，学生能读出“燃烧的声音”和“人们的心跳声”也就不足为怪了。 |
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