《推敲》教学反思
发布时间：2011-12-18
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来源：本站原创
录入者：徐佳
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《推敲》的第一课时，教学时加入了自己的一些思考，实践下来，有所收获。
《推敲》这篇课文写了唐朝著名诗人贾岛与韩愈一起斟酌诗中的用词的故事。因为是第一课时，所以要在字词教学、课文朗读、整理文脉等几方面多多关注。
在字词教学上，字要读对，认清。易写错的字，最好随时写上几遍。比如这课中的“睡”，横的长短，带领学生书空；比如“敲”字，右边部分要提醒学生注意。比如第二小节中的“摸”字，利用查词典的方法，在诸多义项中找寻最佳答案；比如“闩”，用画图的方式，象形会意。
句子要读通顺，注意体会意思，注意标点符号，读好语气，读人物对话要注意提示语。特别难读的地方要多读，直到读熟为止。
梳理文脉部分，课文的2-7小节，让学生做一次导演，看看2-7节可以分为几个场景，给每个场景取个标题，经过小组讨论，三位学生发表了自己的见解，一个说分为四个，夜访友人、吟哦推敲、闯入大驾、二人商议；一个说分为五个场景，夜访李凝、斟酌字眼、误闯大驾、二人商议、决定用敲；一个说分为三个场景，夜访李凝、写下诗句；斟酌字眼、误闯大驾；二人商议，得过结论。在交流和智慧共享中，学生们畅所欲言。如此梳理，已经不需老师多花时间在概括主要内容上，因为学生已经用自己的理解很好地诠释了答案。
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