《 校园真热闹》教学反思
发布时间：2011-04-25
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来源：本站原创
录入者：袁锦敏
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儿童在校园的活动是丰富多彩的。本课的内容和儿童的活动与生活紧密相关，所有的构思和表现的基本素材都来源于儿童平时的校园活动和生活；画面的表达方式和表达手段也是儿童们熟悉的，但创造行为不是凭空而来的，它要受到生活中积累起来的经验的影响。因此，观察就是通过经验来获得视觉感受。引导儿童观察热闹和活泼的场面，理解和体会动态的构成因素，表现他们自己感兴趣的情节和氛围。通过画面的构图和相互的配合，可以让儿童之间有良好的感情交流；同时，通过讨论、想象和美术表达，让儿童更加热爱自己的学习和生活环境。
教学时，我指导儿童大胆地想象，大胆地构图和用色，表现热闹的氛围；培养儿童画面的组织能力和表现能力；培养儿童绘画和表达的兴趣；培养儿童热爱校园生活的感情。但在指导学生运用夸张的造型、鲜艳的色彩和具有视觉冲击力的构图表现校园的活动氛围时，学生的想象能力有一定的限制，有的学生看见别人创作什么就模仿别人的，没有自己的观察和想象。校园真热闹，主要用人物，特别是学生的活动状态，因此，对人物动态的夸张表现，构图的形式美感，色彩的大胆运用，画面的气氛渲染等学生有一定的难度。学生平时的观察不够仔细，对一定的场景不能留下影像，所以在作画时无从下笔，不能表达出丰富有趣的场景。
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