从这节课学习的情况来看，学生基本都能在原有的跑基础上有所提高，学生比较喜欢以游戏形式出现的练习，喜欢在游戏中尽情的奔跑，如在“各种范围内的追追拍拍”，学生在一定的范围内玩得不亦乐乎，参与面很广，学生在练的同时激发了对快速跑的兴趣。在教学中，适当穿插了一些趣味游戏，以活跃体育课堂气氛。在练习过程中我也能积极参与，成为学生中的一份子，“老师，我本来比他跑得慢，现在我赶得上他了，你看好”！“老师，我喜欢跑步！”“老师，我要和你比赛！”……一群男孩、女孩围在我身边不停地展示着自己的进步。看着孩子们兴高采烈地大胆表现着自己的成绩，我深深感觉到，良好的师生关系对于激发学生的学习兴趣是多么的重要。在教学中也发现了不少问题，一、在授课时，对技术动作强调的较多。二、没及时给学生点评，因为低年级学生对学习的兴趣是新鲜的、短暂的，所以要经常发现学生的进步，给予鼓励和赞扬，增加其成就感和自信心，不断提高学习的兴趣，取得新的进步。三、在教学中要注重教学方法和课堂的用语，要让教学方法存在一种可操作性，让语言更富有激励性。