长期以来，音乐学科普遍存在着一种“注入式”的传统教学模式，这种教师“一言堂”和学生被动接受的学导致学生对音乐作品失去兴趣，对音乐课也失去了兴趣。在学生中普遍出现了一种“喜欢音乐不喜欢音乐课的现象，音乐的本质被传统的音乐课分解的支离破碎。在客观现实面前，许多新的教学方法和理念应用而生。教师用尽了各种方法，力求让音乐课上得生动有趣，也起到了一定的作用。但是，学生每天都被困在狭隘的课堂里，听着老师滔滔不绝的讲解，还是难免会单调、乏味。学生热爱自由的天性受到束缚，蓬勃的热情和主观能动性得不到发挥，独特的个性得不到张扬。