圆的认识是小学阶段学习的最后一个平面图形，也是学习圆柱、圆锥的基础。上周，我就“圆的认识”上了研究课。

      圆在生活中随处可见。在新课开始就出示了大量收集的图片，让学生去看去感受。自然现象、运动轨迹、建筑和艺术品中呈现的圆，让学生惊叹不已，充分体会到圆的美，激发了求知的欲望。

      画圆是学习的一个内容。我改变了传统的手把手教法。我认为学生有自主探索画圆的欲望和能力。为什么不放手让他们自己去尝试呢？所以，在课前学生买了圆规后我就让他们去玩圆规、用圆规，这样就为新课的学习积淀了许多体验。课上我问：老师没带圆，我们怎么研究它呢?学生都说我们可以自己画出一个圆。于是新课转入第一层画圆----用自己的方式画圆。通过交流得到画圆的多种方法。"怎样让大家画的圆都一样大?" 在我的启发下学生开始关注圆规两脚间的距离，得到只要叉开同样的距离，就能画出一样的圆。于是学生进行第二次画圆。最后全班反思画圆的注意点，形成画圆的方法。

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