《计算器》教学反思
发布时间：2010-12-26
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来源：本站原创
录入者：谢芬
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课程标准中指出，“数学教学活动要关注学生的个人知识和直接经验”。在设计教案之前，我对本班的学生进行了调查，学生都会使用计算器。有的是家长教的，有的是自己拿计算器按按就会了，所以用计算器计算对学生来说并不难。根据学生实际情况，我在本节课中设计了让学生自己介绍计算器的按键及功能，教师做补充的环节，把本节课的重点放在价值与应用上。
学习使用计算器。教材呈现了两种常见的计算器，通过大头蛙“你会使用计算器吗？”，让学生在交流中认识计算器的常用键及使用方法；接着，教材通过计算“5040＋1073＝6113”详细介绍了计算器运算的操作步骤。教学时，教师要用计算器（实物）组织教学，千万不要让学生认读教材上的计算器图文。另外，用计算器进行“试一试”的计算时，还可以增加三位数乘两位数，四位数除以两位数的式题，先让学生用计算器计算，再尝试着笔算。一方面练习用计算器计算，体验用计算器计算的优越性，另一方面，给学生创造用已有计算技能进行知识迁移的机会，培养学生自主学习、自主发展的能力。
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