“一一列举”是解决数学问题的一种策略。当问题有多个答案时，让学生学习用图表、算式或其他直观的方法有序而完整地获取答案。在教学中，学生对于着一内容的学习有着一定的困难。

困难1：思考问题不完整，答案齐全。在教学中要教会学生如何借助列表法，有顺序地思考。有些问题首先要分类再思考。如：有1克、2克、3克砝码各一，选用一个或几个，能称出多少重量？这题首先就要分三类考虑，用一个称3种，用两个称3种，用三个称1种。

困难2：缺乏实际经验。如，小明在定杂志的问题中就不可能存在订同样的书，而小虎在投靶中，投中两次，就可能投中同样的环数。这些问题都需要在教学中加以对比。

困难3：方法单一。学生在解决问题中比较局限于当下所学方法，对于以前学习的找规律的方法不会灵活运用。在学习中教师要有意识地加以沟通，这样学生才能形成合理灵活的解题策略。