《分数乘分数》教学反思

本节课的教学内容是先教学分数乘分数的计算方法，再通过比较引导学生把分数乘分数的计算方法推及分数与整数相乘，帮助学生形成对分数乘法相对完整的认识。记住分数乘法的计算法则并不困难，但让学生理解算理难度就比较大了。所以探索分数乘分数的计算算理与法则这部分内容是本节课教学的重点，也是难点。教学中我主要是突出了实际操作和图形语言，使学生在实际操作中，直观体会分数乘分数的计算方法，并能运用自己的语言进行总结。

首先复习分数乘整数，让学生说清分数乘整数的计算方法，抓住学生认知的起点，为下面的学习做好铺垫。然后安排了大量的折一折、涂一涂等活动，把图形语言作为理解的基础，在操作的过程中突破对分数乘分数意义这个难点。通过直观演示，依次折出长方形纸条的1／2，再涂出1／2的1／4，并让学生用乘法算式来表示这个过程，初步感受分数乘分数的意义和计算方法，并用语言概括，然后让学生猜想1／2×1／4=？由于学生已有了分数乘整数的基础，所以不难猜出，接着就让学生在实际操作中，借助图形语言，体会分数乘分数的意义，感受分数乘分数为什么是用“分子乘分子，分母乘分母”的方法，再通过类似几道题的“折一折、想一想、算一算”，让学生运用自己的语言小结分数乘分数的方法。本节课主要让学生借助于图形及操作来真正理解分数乘法的意义。

                                      焦雪梅