“长方体和正方体的认识”教学反思

常州市兰陵小学   陈亚芬

本课内容是在学生已经探索并掌握长方形、正方形等平面图形的特征并直观认识长方体和正方体的基础上，进一步探索长方体和正方体的特征。通过学习长方体和正方体，可以使学生以数学的眼光观察、了解周围的世界，形成初步的空间观念；同时也为进一步学习其他立体图形打好基础。

在教学例1时我让学生拿出自己携带的长方体观察，数一数有几个面，面有什么特征？棱呢？顶点？先在小组说一说你有什么发现？学生带着问题去观察操作，目标明确，任务具体。交流反馈时，我提醒学生说清楚“是怎么数的”“如何发现的”,目的是把握一切机会教学生学会学习方法。

知识的获得并不能简单地由教师“传授”给学生，要每个学生依据自己已知的知识和经验主动地加以“建构”。所以在本课中，从学生的已有经验出发，让学生亲身经历数学知识的“再发现”“再创造”过程，调动学生的学习主动性和积极性，在学知识过程中既发展了空间观念，又培养了独立思考能力、合作交流的能力，让学生感受到成功的喜悦。