《比一比》教学反思
                                            吴萍
在实际生活中，长短、高矮联系较为紧密，而且学生在生活中已经积累了一些高矮的经验，一般他们会直接进行判断。教学中，我充分利用教学资源，设计组织一个个合作交流的教学活动，让学生在自主探索中发现和解决问题，获得成功的体验。
实际教学中，我对以下的教学实践比较满意：
当学生已经会直观的描述物体的长短后，还需要知道比较物体的长短，应在一端对齐的基础上进行比较。针对此知识点，我设计了一个可操作性强的方法：让高个子和矮个子两位同学站到讲台上，我故意把矮个子学生抱放在椅子上，再让同学们比较他们的高矮，并说说这样比可不可以。学生一下子就来了兴致，各抒己见，最终得出了结论：这样比不公平，不能直接判断谁高谁低，而应该让两人站在同一水平位置上再比，也就是一端要对齐。
这样设计，学生对于知识的掌握扎实深刻，心服口服，大大提高了教学效率，有效地完成了教学难点的突破。