课文讲的是鲁班模仿鸭子的脚发明了摇船工具——橹板的故事。鸭子游水是我们生活中再平常不过的事情了，正是因为鲁班善于观察，勤于动脑，勇敢地尝试，才能有所创造。

 在教学第一自然段时，我提问：你从哪儿看出老艄公很吃力？学生找到了关键词“满头大汗”，指导读好。接下来，我让孩子们想像老艄公满头大汗是怎样的情景？并设问：对于老艄公来讲，这样的辛苦是一天，两天？孩子们明白了这样辛苦的日子是天长日久，从而来体会鲁班对艄公的深切同情。

 在教学第二自然段的时候，我是抓住了“盯”这个字，先让学生表演，让他们知道“盯”是眼睛注视着一个目标，看得非常认真。同时让学生说说你还知道哪些词语也是表示“看”的意思？从而拓宽学生的知识面，帮助学生丰富词汇。

 第三自然段主要是抓住两个象声词和“轻快”来理解鸭子滑行的轻松。

 第四自然段重点是抓住“出神”和“眼睛一亮”来体会鲁班认真思考后，找到答案的惊喜。鲁班在“出神”，那他此时在看什么呢？再回到前文，他又会想些什么呢？同时结合前文中的“盯”来理解，进行比较，学生的理解变得比较深刻了。

 最后，我让孩子们通过阅读，画一画或用橡皮泥粘出橹板的样子。再提问：为什么称这个工具为“橹板”？有学生说：“因为这个工具是用木头做的。”我便适时的提醒：“橹板”的“橹”右半部是鲁班的“鲁”，那是因为……让学生说一说。孩子们终于明白了：原来人们为了纪念鲁班发明了这样一个省力的工具，才起名叫“橹板”的。

 我想：课文是由词语和句子组成的，我通过引导孩子们抓住关键词来理解；光理解词语还不行，还要把词语放到特定的语境中来理解，为以后的语文教学打下坚实的基础。还有就是必须充分抓住文中的空白点，让学生进行合理的想象。这样，智慧的火花才会在课堂上生成。