所谓“好书不厌百回读”，在学生的朗读中，文字会变得鲜活起来。在教学《沉香救母二》第二自然段时，为了让学生深切地体会沉香不畏艰难险阻，救母心切的顽强意志，我让孩子们自学，把自己当成是沉香，一边读，一边想象路途的艰辛，并且找出描写沉香辛苦的词句，想一想为什么说他辛苦？孩子们通过自己朗读品味，通过角色换位，通过小组交流，找到了描写沉香辛苦的词句，并且在理解的基础上，用自己的朗读来表达对沉香的敬佩。最后引导学生反复朗读第二自然段，进一步全面提升对文本的感悟。

师：为了救妈妈，沉香——

生：不知翻过了多少座高山，也不知跨过了多少道深涧。

师：为了救妈妈，沉香——

生:饿了就采几只野果充饥，渴了就捧几口泉水喝喝。

师：为了救妈妈，沉香——

生：脚上磨出了一个个血泡，身上划下了一道道血痕，他一点儿也不在乎。

师：我们又一次读了这一段，你有什么话要说吗？

生：沉香为了救妈妈，吃了很多苦。

生：是孝心让沉香即使吃再多的苦也不在乎。

师：是啊！是孝心让沉香不论寒冬腊月，还是盛夏酷暑，都不停地苦练武艺；是孝心让沉香不怕艰难万险；是孝心让沉香日夜兼程，向着遥远的华山奔去。让我们用心再读这一段。