《雪儿》教学反思

《雪儿》这篇课文讲述了“我”为受伤的雪儿疗伤并精心照料它，直到它能飞上蓝天的事，课文字里行间表现了“我”对鸟类的爱护，流露了“我”对自由生活的热爱与向往。

在一开始的教学中，我先引读第一小节：我的腿跌伤了，……明媚的春光。再创设了一定的语言情境调动学生的生活体验：如果是你一个人受伤在家，而且不是一天两天，你此时的心情如何？引导他们走入了情境，感受到主人公的孤独寂寞，从而带着自己的亲身体验朗读第一小节。再如：你要是看到受伤的鸟儿，你会怎么做？激起学生对小动物的关爱之心，充分调起学生的情感，为下文理解“我”舍不得雪儿但又必须放它走的情感作下铺垫。

本课中，雪儿与“我”告别的场面就是语言训练的一个点。雪儿虽然只是一只鸽子，但它也有灵性，与作者朝夕相处这么多天，如今就要飞回蓝天，它一定有许多的话想与作者表白。学生一开始不知从何说起，我适时地启发他们再去读读课文的二、三自然段，有些学生马上心领神会，道出了雪儿的心声，有对小作者多日来悉心照料的感谢，有立志为人类服务的铮铮誓言，有对自己能重返蓝天的庆贺。学生思维的闸门被打开了，他们回忆自己生活中的体会，更能体会这种人鸟之情。